문제 행동에 따른 구체적인 지도 방법에 관한 레포트를 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과잉행동 특성과 지도방법
2. 방어행동 특성과 지도방법
3. 공격행동 특성과 지도방법
4. 위축행동 특성과 지도방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
성장기 아이들은 발달지연 내지 부모를 포함한 사회 환경과의 부적응 문제, 정서불안 등으로 다양한 형태의 문제행동을 나타내 보일 수 있다. 이러한 문제 행동은 시간이 경과함으로 자연스레 치유되지만, 일부 아이들은 문제 행동을 극복하지 못하고 더욱 문제 행동을 고착시키게 된다는 것에서 그 심각성이 있다 할 것이다. 따라서 본 과제에서는 아동의 문제 행동에 따른 구체적인 지도 방법에 관하여 기술해보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 과잉행동 특성과 지도방법
가. 특성과 원인
과잉행동적인 아이들은 집중력이 떨어져 학습활동에 집중하지 못하고 경미자극 등에 민감하게 반응함으로서 주활동보다 경미자극에 관심을 두게 된다. 이에 학습효과가 떨어지는 증상이 나타나기 때문에 반복을 요하는 행동이 사실상 불가능하게 된다. 이때 주변인이 아동에게 간섭하려 시도하게 된다면 아동은 신경질적으로 반응하며 이러한 간섭을 거부하게 된다. 학자들은 과잉행동의 원인으로 아동이 태아기 때 진행된 산모의 음주와 흡연 그리고 아동학대 내지 방임 등을 들고 있다.

나. 문제를 수정하기 위한 방안
1) 약물치료
약물치료는 주의가 산만하고 과잉행동을 주기적으로 나타내는 아동에게 효과적인 치료법이다. 그러나 장기적으로 이러한 약물치료는 뚜렷한 한계가 있기 때문에 약물치료는 단기치료에 국한되어야 한다.

과잉행동 아동들에 대한 단기간의 약물치료 후 행동영역에서의 변화를 살펴본 연구에서, 교사, 부모에 의한 평가 모두에서 과활동성, 주의 산만, 공격성 등 외적인 문제행동 전반에서 약물치료 후 의미 있는 감소를 보였다. 따라서 단기간의 약물치료로도 아동의 과활동적이고 산만한 행동을 감소시키는데 효과가 있는 것으로 나타났다.

2) 아동 인지행동 상담
과잉행동 아동에게 인지행동 상담기법을 많이 사용하는 것은 과잉행동 아동들이 거의 정상적인 지능을 가지고 있으므로 이들에게 인지적 표상에 반응하게 하는 경험을 체험하게 하고 축적시켜 나가는 중재 전략이기 때문이다. 이러한 인지행동은 인지적 사고 기능과 정서, 행동이 서로 연관되어 영향을 미치고 있으므로 인지, 정서, 행동적 변화를 강조하고 있다. 인지행동주의자들은 아동으로 하여금 자기 통제와 사려 깊은 행동을 유도하고자 하였다.

참고 자료

정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2014.09.24