2학년 수학 4.시각과 시간 2차시 시각을 읽을 수 있어요/부설초 우수 수업 세안/대표수업세안/A+수업세안

목차

Ⅰ. 단원 안내
1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 학습 목표
4. 단원의 전개 계획

Ⅱ. 이론 탐색
1. 이론 탐색
3. 결과 분석에 따른 지도 대책

Ⅲ. 본시의 지도 계획
1. 단원
2. 본시 학습의 목표
3. 본시 수업의 주안점
4. 교수․학습의 전개 계획
5. 판서 계획
6. 평가 계획

본문내용

Ⅰ. 단원 안내

1. 단원 : 4. 시각과 시간

2. 단원의 개관

시각과 시간은 현대인의 삶에 필수 요소이므로 학생들은 매우 이른 시기에 이와 관련된 경험을 하게 된다. 예를 들면 시계나 달력 읽는 법을 어른들에게 배우거나 이것을 다루는 어른들의 모습을 지켜보게 된다. 따라서 이 단원에서 도입되는 개념들은 학생들에게 이미 친근한 소재일 가능성이 높다. 그러나 ‘시간’, ‘주일’, ‘개월’, ‘년’ 등과 같은 것을 하나의 단위로 인식하고, 그것이 뜻하는 바를 이해하는 것은 이 연령의 학생에게 쉬운 일은 아니다. 학생들은 모형 시계나 달력을 충분히 다루면서 시각과 시간에 관련된 개념이나 원리를 깨우쳐 나가야 한다.
시각은 시간의 한 시점을 뜻하는 것으로서 1~2학년군 수학 ❷에서는 ‘시’와 ‘30분’ 단위로 시각 읽는 법을 다루었다. 이 단원에서는 시각을 ‘분’ 단위로 보다 자세하게 읽는 방법과 양의 의미를 지니는 시간, 주일, 개월, 년 등을 다루게 된다.
구체적으로는 시각을 분 단위로 읽고 주어진 시각을 모형 시계로 나타내기, 1시간은 60분이라는 것과 경과된 시간 알아보기, 1일은 24시간이며 낮 12시를 기준으로 하루가 오전과 오후로 나누어진다는 것 알기, 달력 읽기와 1주일은 7일이며 1년은 12개월임을 알기 등의 주제가 ‘동동이와 마법 시계’ 이야기와 함께 전개된다.

<중 략>

T.교과서 114쪽 활동 1번에 주어진 시각을 읽고, 써 봅시다.
교과서 활동 하기
적용 및 발전
(13′)
동동이의 일기 읽기
동동이 에게 편지쓰기
형성평가
T.소리 내지 않고 눈으로만 동동이의 일기를 읽어보고, 선생님의 질문에 답해봅시다.
T.동동이는 학교에 몇 시에 도착했나요?
T.동동이가 집에 도착한 시각은 몇 시 인가요?
T.동동이의 일기 속 '지금'은 몇 시 인가요?
T.동동이에게 시각 읽는법을 알려주는 편지를 써 봅시다.
T.오늘 배운 내용을 바탕으로 하여 선생님이 나누어주는 문제지의 문제를 해결 해 봅시다.
눈으로 동동이의 일기 읽어보기
S.학교에 9시 15분에 도착하였습니다.

참고 자료

백영미(2007), 스토리텔링을 적용한 수학수업이 초등학교 학생의 학업성취도 및 수학적 태도에 미치는 영향, 청주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
임선혜(2009), 시간 지도에 관한 초등수학교과서 비교 연구 : 한국, 싱가포르, 일본을 중심으로 = Comparative analysis of mathematics textbooks of elementary school in Korea, Japan and Singapore, 공주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문.
교육과학기술부(2013), 초등학교 교사용 지도서(수학), 서울: (주)천재교육.