10.로웬펠드

목차

1. 미술교육방법론
(1) 어린이 미술표현의 독특성 강조
(2) 창의적 자기표현의 중시
(3) 발달 과정의 단계화

2. 교사의 자질에 대한 관점

3. 미술교육에 대한 견해 요약

4. 영향

본문내용

1. 미술교육방법론
(1) 어린이 미술표현의 독특성 강조
첫째, 어린이의 타고난 특성을 존중해야 한다. 어린이는 경험과 표현에 대한 자신의 세계를 가지고 있기 때문에 외부의 간섭이나 자극은 그들의 사고와 지각에 어울리지 않고 그들의 상상력에 도움이 될 수 없다.

둘째, 어른의 마음은 어린이의 마음과 다르기 때문에 교사들은 어른과 닮은 어린이의 그림을 기대해서는 안되며 어린이에게 어른의 관점을 부과해서도 안된다.

결국, 어린이의 미술표현에서 중요한 점은 성인의 관점에서 바라보는 간섭의 배제이다. 어린이의 표현은 자발적이어야 하며 교사나 학부모의 역할은 그들이 자유롭게 자신과 환경을 표현할 수 있도록 격려해주고 동기를 부여해주는 촉매자의 수준을 넘어서는 안된다.

(2) 창의적 자기표현의 중시
어린이들이 자신의 수준에 따른 표현을 하도록 해야 한다. 로웬펠드는 어린이의 표현에서 모방은 어른의 수준이거나 부적당한 수준에 따른 표현이기 때문에 베끼기, 본뜨기, 칠하기 그림책 등에 부정적인 생각을 나타냈다.

참고 자료

「로웬펠드의 미술교육사상이 한국국민학교 미술교육에 미친 영향에 대한 연구」, 손현숙, 1992