사회복지기관에서 실시하고 있는 청소년프로그램 중 1개를 관찰하여 제시하고 그 프로그램의장점과 수정,보완해야 할 점이 무엇인지에 대해 서술

목차

[1] 서론

[2] 본론
1. 청소년수련시설의 개념
2. 청소년수련시설의 문제점
3. 청소년 수련 프로그램
3. 청소년수련시설의 개선방안

[3] 결론

참고문헌

본문내용

물질 문명의 급속한 발전으로 경제적, 시간적 여유가 생기면서 여가 활동에 대한 관심과 필요성에 대한 인식이 점차 증대되기 시작하였다.

인성교육 프로그램은 일상 생활에서 발생하는 정신적, 신체적 긴장감을 완화시키고, 틀에 박힌 생활에서 탈피하여 새로운 기분을 만들어 축적된 피로를 해소시켜 주며, 자아실현의 기회를 폭넓게 도와준다. 오늘날의 학교교육은 입시 위주와 청소년 비행의 증가 등 수많은 문제점을 안고 있는 현실 속에 이러한 교육의 중요성은 무엇보다 절실하다. 이러한 문제점을 해결하기 위하여 학생 개개인의 생각과 소질, 취미 등을 고려하고 성장 발달에 효과적으로 도움을 줄 수 있는 정의적 교육이 필요하며, 학교에서의 인성프로그램은 매우 효과적인 방법이 될 수 있다.

<중 략>

청소년수련시설은 자라나는 청소년들에게는 학교에서 배우는 지식교육도 중요하지만 대자연 속에서 심신을 단련하고 일상 생활 속에서 자질배양, 정서함양, 취미개발 등의 수련활동을 통하여 민주적이고 진취적인 사고를 지닌 바람직한 인간으로 성장하도록 하는 청소년들을 위한 시설이다. 따라서 청소년수련시설은 이러한 수련활동에 필요한 여러 가지 시설, 설비, 프로그램 등을 갖추고 청소년지도자의 지도하에 체계적이고 조직적인 수련활동을 실시한다. 그러므로 수련시설은 단순히 외형적 요소인 시설, 설비 또는 공간만을 지칭하는 것은 아니며, 그 시설에서 운영되는 수련거리와 이를 기획․운영하며 청소년을 지도하는 청소년지도자의 3가지 요소를 포함한 개념으로 보아야 할 것이다.

<중 략>

청소년수련활동은 청소년의 균형적 성장을 위하여 청소년의 능동적 참여에 기초를 두고 생활권 또는 자연권에서 심신을 단련하고 자질을 배양하며, 다양한 취미를 개발하고, 정서를 함양할 뿐만 아니라 사회봉사활동을 통해 배움을 실천하는 조직적인 체험활동을 말한다. 이러한 청소년수련활동은 한국청소년연맹 등 전국의 청소년 단체와 청소년수련시설을 중심으로 운영되고 있으며, 청소년의 전인적 성장과 공동체 의식함양에 크게 기여하고 있다. 그러나 청소년수련활동의 기반이 되는 청소년수련시설, 지도자 및 수련거리의 부족과 학교중심 교육제도의 사회적 제약 등으로 대다수 청소년들이 다양한 수련활동에 참여하지 못하고 있는 실정이다.

참고 자료

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한진숙, and 김영희. "사회복지시설 방과 후 청소년 교육 프로그램의 효과." 한국모자보건학회지 14.2 (2010): 161-169.