유아기의 발달 영역(신체, 인지, 사회 정서발달 영역 등)별로 발달을 도울 수 있는 지도방안을 창의적으로 구상 하십시오

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동발달의 영역
2) 신체, 인지, 사회 정서발달 영역 지도방안

3. 결론

본문내용

서론
아동발달은 시간이 경과함에 따라 아동이 양적 또는 질적으로 변화하는 과정이다. 양적인 변화는 신장, 체중, 어휘력 등에서 보이는 변화와 같이 크기나 양에서 변화를 의미하고, 질적인 변화는 지능의 본질이나 정신작용에서의 변화와 같이 본질, 구조 또는 조직상의 변화를 의미한다.

인간의 발달은 성장, 성숙, 발달의 세 과정이 공존하며 이루어지는 변화 과정이다. ‘발달’이란 용어와 혼돈되는 ‘성숙,’이란용어가 있다. ‘성장’은 신장, 체중 등 신체의 크기변화, 즉 신체의 양적증가를 말할 때 ‘신체적 성장’이라고 말하고, ‘성숙’이란 점진적인 신체적변화와 심리적변화가 일어나는 내발적성장과정을 통한 변화라고 하겠다. 유아기의 발달 영역(신체, 인지, 사회 정서발달 영역 등)별로 발달을 도울 수 있는 지도방안을 살펴보기로 한다.

본론
1. 아동발달의 영역
아동발달은 대체로 세 영역으로 이루어지는데 ①생물학적 발달, ②인지적 발달, ③사회정서적 발달의 세 가지이다.

①생물학적 발달은 신체적 변화와 관련된 것이다, 부모로부터 물려받은 유전인자, 뇌와 감각기관의 발달, 신장과 체중의 증가, 운동기능, 사춘기에 나타나는 호르몬의 변화 등은 모두 아동발달에 있어서 생물학적 과정의 역할을 반영한 것이다.

②인지적 발달은 개인의 사고, 지능, 언어에서의 변화를 포함한다, 영아가 침대위에 매달려 있는 모빌을 쳐다보고, 유아가 언어를 습득하며, 아동이 시를 암송하거나, 수학문제를 풀이하고, 영화배우나 가수가 되는 것을 상상해 보는 것 등은 아동발달에 있어 인지적 과정을 반영한 것이다.

③사회정서적 발달은 대인관계, 정서, 성격의 변화, 사회적 환경의 변화를 포함한다. 가족관계, 또래관계, 교사와의 관계 등은 아동발달에 있어서 사회정서적 과정의 역할을 반영한 것이다.
생물학적 발달, 인지적 발달, 사회정서적 발달은 서로 상호작용을 한다, 예를 들면, 아동이 신체적으로 어떻게 보이는가 하는 것이 그 아동이 자신에게 느끼는 감정에 영향을 미치고, 이것은 또한 친구관계에도 영향을 미친다,

참고 자료

유아사회교육/ 이은화, 김영옥 공저, 양서원. 2002
문제해결 활동이 유아의 타인 감정 조망능력과 친사회적 행동에 미치는 효과/ 박명애 2001
서명: 인간발달 저자: 유가효, 정옥분, 조복희 출판사: 교문사 2007
http://www.kwc.ac.kr/professor/upload_files/2003.10.28_%BE%C6%B5%BF%B1%E2.hwp