운동학습과 운동수행

목차

Ⅰ. 운동학습
1. 운동학습의 개념
(1)운동학습의 정의
(2)운동학습의 과정
2. 운동 학습의 이론적 설명
(1) 중추적 표상과 운동학습
(2) 탐색 전략을 통한 운동학습
3. 운동학습과 보강 피드백
(1) 피드백의 개념
(2) 피드백의 기능
(3) 보강 피드백의 분류

Ⅱ. 운동수행
1. 정보처리와 운동수행
(1) 정보처리 관계
(2) 반응시간과 운동행동의 관계
2. 기억과 운동수행
(1) 기억의 형태
(2) 운동과 기억
3. 운동수행의 정확성과 타이밍
(1) 운동수행의 정확성
(2) 운동수행의 타이밍
4. 시지각과 운동수행
(1) 시각정보와 지각
(2) 간적 지각과 직접 지각

본문내용

1. 운동학습의 개념

인간은 전생애에 걸쳐 수많은 동작들을 학습하며, 이러한 학습을 통해 정상적인 삶을 영위하는 데 반드시 필요한 다양한 움직임들을 습득하게 된다. 학습의 과정에는 수많은 경험과 연습이 포함되는데, 적절한 경험과 연습의 제공은 운동학습에 긍정적인 영향을 줄 수 있다.

(1) 운동학습의 정의
운동학습은 이론적 관점에 따라 다양하게 정의될 수 있으며 여러 가지 공통적인 특징을 갖고 있다. 운동학습의 개념을 보다 명확하게 이해하기 위해서는 운동학습과 운동수행의 차이를 구분하고 운동학습의 일반적인 원리를 살펴보는 것이 필요하다.

①다양한 정의와 특성
운동학습은 운동과제를 반복적으로 수행함에 따라 나타나는 일반적인 능력의 변화로 볼 수 있다. 이러한 운동학습은 운동제어의 이론적 관점에 따라 다양하게 정의될 수 있다. 먼저 정보처리 관점에서는 효율적인 도식으로 재구성해가는 과정이라고 보고 있다. 반면에 다이나믹 시스템 이론에서는 적응성을 향상시키는 과정이라고 정의하고 있으며, 생태학적 관점에서는 지각과 동작간의 협응을 향상시키는 과정이라고 보고 있다. 이와 같이 운동학습은 이론적 관점에 따라서 다르게 정의할 수 있지만, 다음과 같이 공통적으로 적용되는 세 가지의 특성을 가지고 있다.

<중 략>

이중작극 연구는 연속적으로 두 개의 자극을 제시하고 각각의 자극에 대하여 모두 반응하도록 하였을 때 나타나는 반응시간의 지연 현상을 규명하는 것이다. 2. 기억과 운동수행
(1) 기억의 형태
기억은 시간의 흐름 속에서도 획득한 정보를 지속적으로 보유하여 활용할 수 있는 역량을 말한다. 이러한 기억은 보유할 수 있는 정보의 양과 시간, 또는 저장된 정보의 유형에 따라서 몇 가지 형태로 구분할 수 있다.
① 감각·단기·장기 기억
기억의 형태는 크게 정보저장고, 인지과정, 메타 인지라는 세 가지 중요한 요소를 갖는다. 정보저장고는 정보를 유지하는 창고로 감각기억, 단기기억, 장기기억이 이곳에 속하고, 인지과정은 정보를 변화시키며 한 저장소에서 다른 저장소로 정보를 옮기는 지적 활동으로서 지각, 시연, 부호화, 인출을 포함한다. 메타인지는 개인의 인지 과정에 대하여 스스로 자각하고 조절하는 능력을 말한다.

참고 자료

운동학습과 제어 / 김선진 저