권재술 인지갈등 모형

목차

1. 수업 주제
2. 학생들의 선입개념
3. 인지갈등수업 모형의 구조
4. 참고 문헌 및 자료
5. 수업 지도안

본문내용

1. 수업 주제
고등학교 3학년 물리2
각운동량 보존의 법칙
2. 학생들의 선입개념
어떤 사람이 그림과 같이 자유롭게 회전하는 회전 발판 위에 자전거 바퀴를 들고 있다. 이 사람이 자전거 바퀴를 시계 방향으로 돌리면 회전 발판의 운동은 어떻게 되겠는가? (보기 중에 답이 없다면 ④에 직접 그리시오.)
송진웅 외(2004)．학생의 물리 오개념 지도. 북스힐
⑴ 각운동량 보존의 법칙 검사문항
⑵ 오개념 조사 결과
전체적으로 정답률은 36%이었고, 가장 빈번하게 나타난 오개념은 ②번으로 전체의 39%였다. 학년별 정답률은 7학년 33%, 9학년 30%, 11학년 47%로 전반적으로 학년이 올라가면서 정답률이 증가한다. 오개념 유형

<중 략>

1) - 각운동량 보존 법칙 때문이라고 간단히 답을 제시
- 회전하는 발판이 사람이 받는 힘의 방향과 같다는 것을 제시
→ 그러나 자세한 설명은 다음 단계로 유보한다. 15분
2) 헬리콥터 그림을 보여주며 질문을 던진다.
- 질문 : 헬리콥터의 꼬리날개의 역할은 무엇일까요?
2) - 앞으로 가게 하려고
- 공중에 떠있게 하려고
2) - 이전에 했던 실험과 같은 원리임을 제시
- 사람이 받는 힘과 헬리콥터가 받는 힘이 같다는 것을 제시
→ 그러나 자세한 설명은 다음 단계로 유보한다.
3. 개념도입
C2
1) 새 개념 정리
① 각운동량이란 회전 운동하는 물체의 운동량을 가리키며, L= r mv로 나타낸다.
② 계의 외부로부터 힘이 작용하지 않는다면 계 내부의 전체 각운동량이 항상 일정한 값으로 보존된다.
2) 1) 판서하여 주고 간단히 설명한다.
2) 간단한 그림을 그리고 각운동량 공식 유도한 후 각운동량 보존 법칙 설명을 한다.

참고 자료

송진웅외 (2004)．학생의 물리 오개념 지도. 북스힐
http://seok1234890.blog.me/20107371195
http://kin.naver.com/qna/detail.nhn?d1id=11&dirId=11&docId=117179588&qb=6rCB7Jq064+Z65+JIOuztOyhtCDsmIg=&enc=utf8&section=kin&rank=4&search_sort=0&spq=0&pid=RGK5%2BU5Y7uNssuj0u3VsssssssK-376631&sid=U4MJ@XJvLCcAACa0CAE