2학년 통합 가을과목 교과학습 지도안

목차

Ⅰ. 수업자 의도

Ⅱ. 본시 지도 계획
1. 본시 교수․학습 과정안
2. 형성 평가 계획
3. 판서 계획

본문내용

본 단원은 ‘가을 체험’을 주제로 가을에 나타나는 주변의 모습과 생활에 대한 관심과 이해를 도울 수 있도록 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐거운 생활이 통합 구성되어있다. 그 중에서도 본 수업은 통합 세 교과 중 개정 교육과정 바른생활과의‘자연에 감사하는 생활하기’와 직접적으로 관련되어 있다.
본 학급의 학생들의 실태를 분석해 본 결과 가장 선호하는 활동은 역할놀이로 파악되었다. 이에 본 차시 학습의 핵심 활동을 역할 놀이를 통해 학습해 볼 수 있도록 수업을 구성하였다. 또한 글 짓기에 어려움을 겪는 학생들을 고려하여 기존 국어 시간에 배운 편지글 쓰기 형식을 활용하여 비교적 쉽게 가을에 대한 고마움을 글로도 전달해 볼 수 있도록 수업을 구상하였다.
본 차시 수업을 위하여 학습문제 인지하기 단계에서는 부분이 가려진 과일들을 보고 과일 이름을 찾아보고 이 들의 공통점이 가을에 나오는 열매라는 점을 발견하여 학습에 대한 동기를 유발하며 동시에 학습 문제를 이끌어 낼 수 있도록 한다.
바른 행동 알아보기 단계에서는 예시된 사진자료를 보고 좋아하는 열매를 골라 가을에 나는 열매 중에서 가장 반 학생들에게 인기가 있는 것을 투표해본다. 포스트잇 용지를 활용하여 자신이 가장 좋아하는 가을 열매 사진에 직접 붙여 인기 순위를 매겨본다. 이 활동을 통하여 학생들은 가을에 나는 열매에 대한 호기심을 키우며, 가을에 나는 열매를 좋아하는 이유도 함께 적어보며 생태인문학적 감수성을 키울 수 있다.
바른 행동 해보기 단계에서는 짝과 함께 인터뷰활동을 역할놀이 형식으로 해봄으로서 소통 능력을 키우며, 역할 대본지의 빈칸을 채우고 스스로 창의적으로 변형하여 가을에 대한 고마움을 말로서 표현 할 수 있는 기회를 갖도록 한다. 인터뷰의 주제는 좋아하는 열매를 준 가을에게 고마움을 나타내는 내용으로 하되, 좋아하는 열매와 그 이유, 고마움을 표현하는 방법은 자유롭게 학생들이 원하는 표현방식을 수용한다.

참고 자료

없음