대소집단 활동 시 언어적 상호작용방법에 관하여 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어적 상호작용의 중요성
2. 이론으로 언어적 상호작용
3. 대소집단 활동 시, 효과적인 언어적 상호작용법
4. 언어발달에 있어 상호작용의 중요성

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아 보육현장의 대소집단 활동은 활동에서 영유아는 또래 친구들 뿐만 아니라 보육교사와의 언어적 상호작용을 통해 대소집단 활동의 교육적 효과를 창출할 수 있다. 이 때문에 대소집단 활동에서는 영유아의 능동적 참여와 함께 활발한 언어적 상호작용이 이루어질 수 있도록 주력하게 되는 바, 본 과제에서는 대소집단 활동 시 언어적 상호작용방법에 관하여 논해보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 언어적 상호작용의 중요성
피아제와 비고츠키는 활발한 상호작용으로 영유아는 인지 및 언어발달, 사회성 함양에 긍정적 영향을 받게 된다고 주장하였다. 이에 우리나라 보육현장에서는 대소집단 활동에 있어 영유아가 또래나 보육교사와의 상호작용을 통한 모방학습이 활발히 이루어져 그들의 언어발달에 실제적 도움이 되고자 노력하고 있는 것이다. 또한 언어적 상호작용으로 아이들은 자신이 존중받는 인격체라는 것을 인식함으로서 자신감을 고취시키게 되고, 이러한 자신감은 아이들을 보다 능동적으로 변화시키게 되는 것이다.

2. 이론으로 언어적 상호작용
가. 피아제 이론
첫째. 피아제는 영유아의 언어발달이 인지사고발달과 표상능력에 기초한다고 하였으며, 표상능력은 인간의 출생시기에는 존재하지 않다가 전표상기를 거쳐 모방이 내면화되면서 본격적으로 나타나고, 이러한 표상능력은 인간의 인지사고 및 언어발달에 직접적인 영향을 미친다고 하였다. 그리고 이러한 표상능력은 주변과의 상호작용으로 더욱 촉진될 수 있다고 보았다.

참고 자료

유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.11.19