대안교육 소개와 특징, 현황

목차

I. 서 론
1. 대안교육의 의미
2. 대안교육의 이념
3. 대안교육의 등장배경

II. 본 론
1. 우리나라의 대안교육의 유형
2. 대안교육의 운영실제와 문제점
3, 향후 발전방향

Ⅲ. 결 론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
대안학교는 흔히들 공교육의 문제점을 보완하고자 학습자 중심의 자율적인 프로그램을 운영하도록 만들어진 종래의 학교교육과는 다른 학교라고 정의한다. 그런데 단순 대안학교 만으로는 우리나라의 교육 문제를 해결할 수는 없을 것이다. 단지 대안학교를 생각해봄으로써 우리나라 교육의 현 실태를 인정할 것은 인정하고 개선할 것은 개선해보자는 것이다. 그냥 그대로 우리교육에 순응하라고 아이들에게 그런 미래를 줄 수는 없다. 아이들에게 공부의 참 의미를 알려주고, 공부를 사랑하며, 또한 행복을 느끼게끔 해줄 수 있는 교육이어야 한다. 아이들의 내면을 이해하고, 그 잠재능력을 충분히 이끌어낼 수 있는, 그 자체만으로도 아이들에게 만족감을 줄 수 있는 교육에 대해서 생각해보았으면 한다. 공교육에 대한 탈피로 등장한 ‘대안교육’이지만, 우린 대안교육의 유형을 더 넓게 생각해보고 공교육 일반학교와 대안학교를 이분법 하는 것이 아닌, 공교육학교에도 대안학교의 장점은 수용하고, 대안학교에서도 문제점을 다른 제도와 측면에서도 바라보고, 더 좋은 교육을 향해 끊임없이 연구, 정진해야 할 것이다. 무너진 공교육 현실에 대한 대안이 ‘대안학교’가 전부는 아니기에, 우리는 대안학교의 어려움과 보완점도 직시하고 향후 우리가 헤쳐 나가야 할 교육의 길에 대해서도 모색해보아야 할 것이다. 대안교육만이 해답이 아니기에, 우리는 여러 문제점에 대비해 해결책을 준비해야한다.

1. 대안교육의 의미
(1) 대안학교의 의미 ▶자연친화적이고 공동체적인 삶의 전수를 교육목표로 학습자중심의 비정형적 교육과정과 다양한 교수방식을 추구하는 학교.

(2) 대안학교의 의의
▶정형화된 틀 대신에 학생들의 특성과 다양한 요구를 반영하는 역동적인 교육과정이 추구되었다.

(3)대안교육이라는 용어의 사용
- 1960년대 중반에서 1970년대에 미국에서 시작되었다.
- ‘대안(alternative)’이라는 말의 의미는 대신할 안(案)을 의미한다.

참고 자료

대안학교 [代案學校, alternative school] (시사상식사전, 박문각)
강대중, 대안학교는 학교가 아니다, 서울: 박영률출판사, 2013
김한성, 나 대안학교 졸업생이야 (대안학교를 꿈꾸는 학부모 학생들을 위한 졸업생 15인의 리얼보고서), 글담(인디고), 2010
여태전, 간디학교의 행복 찾기, 서울: 우리교육, 2004
이종태, 대안교육과 대안학교, 도서출판 민들레, 2002