대안학교 소개

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본문내용

대안학교의 운영실제와 향후 발전방향 모색 1998년 공포된 「초·중등교육법시행령」의 특성화학교 및 자율학교라는 이름아래 대안학교는 작은 인원 수 안에서 학생들과 교사의 정의적 의사소통을 추구하며 다양한 능력과 적성을 마음껏 표출하도록 만든 학교이다. 2000년대 들어서면서 대안교육에 대한 수요가 늘어나고 이에 따라 다양한 성격의 대안학교가 생겨났는데 이에 정부도 대안교육에 대해 높아진 사회적 요구를 반영하여 대안교육 확대 및 내실화를 위한 계획을 마련하고 이에 터한 법제화 방안을 모색하였다. 그 결과가 바로 2006년 12월 입법 예고되고, 2007년 6월 시행령이 제정 공포된 ‘대안학교의 설립·운영에 관한 규정’을 제정하였다. 특성화 중학교와 특성화 고등학교로 구분되는 대안교육 특성화학교들은 「초·중등교육법」 제2조 제3호,제4호와 동법 제4장 제5절,제6절에 규정되어 있는 일반 중학교 및 고등학교와 동일한 지위를 가진다고 볼 수 있다.

<중 략>

첫째로 내재적 동기 변화이다. 학교 부적응 학생들은 외재적 변화 수단으로써 대안학교를 선택함으로 인해 내재적 동기변화를 갖추지 못하고 학교생활에 어려움을 그대로 지니는 경우가 많다. 따라서 학생 스스로도 내재적 변화를 갖춘 후 다양한 대안학교의 성격과 자신에 특성과 상황에 적합한 학교를 선택함이 중요하다. 또한 그러한 학생들이 학교에 잘 적응 할 수 있도록 교사는 배려의 마음이 교실분위기로 정착시키며 자연스럽게 학생들이 서로 어울릴 수 있도록 지도하는 것이 바람직 할 것이다. 또한 교사 스스로 학생들의 차이를 언급하여 학생들 간의 다름이 부각되는 일이 없도록 유의해야 할 것이다. 이 말은 탈 북한이민자의 자녀들을 대안학교가 입학시킴으로서 강조되는 말이다. 교사는 별 생각 없이 던진 탈 북한이민자라는 말이 학생사이에서 나와 너의 다름을 인식하게 되어 학생이 소외감을 받는 일이 없도록 노력해야 할 것이다. 이러한 교사의 노력을 통해 학생 스스로 내재적 변화를 일으킴으로서 학교생활은 물론이거니와 학습에서도 좋은 열정을 갖고 사회에 대한 꿈을 갖도록 지도하는 것이 바람직한 일 일 것이다

참고 자료

기독교 대안학교의 실제와 새로운 방향 연구- 천상옥
대안학교의 유형별 실태 분석과 발전 방안, 곽영호
교육비 대안 없는 미인가 대안학교… 연평균 학비 900만 원 훌쩍-기호일보 남궁민 기자
인천시, 재정난에 대안학교 급식비 6천만원 삭감-newsis 최태용 기자
대안학교의 유형별 실태 분석과 발전 방안, 곽영호
한국일보 권영은 기자수정: 2014.08.25 04:40등록: 2014.08.25 04:40
대안학교의 유형별 실태 분석과 발전 방안, 곽영호