교육평가 고전검사이론에 의한 문항분석

소개글

교육평가 고전검사이론에 의한 문항분석 레포트입니다.
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목차

1. 문항에 대한 평가

2. 고전검사이론
1) 기본가정
2) 문항분석
(1) 문항난이도
(2) 문항변별도
(3) 문항추측도
(4) 문항교정난이도
(5) 오답지 매력도

3. TestAn에 의한 문항분석과 실행과 해석
1) 프로그램 소개
2) 프로그램 실행
3) 분석결과 해석

4. 고전검사이론의 장단점

본문내용

Ⅰ. 고전검사이론에 의한 문항분석

1. 문항에 대한 평가
문항에 대한 평가는 크게 두가지 방법으로 분석한다. 하나는 질적 평가이며 다른 하나는 양적 평가이다. 문항에 대한 질적 평가는 문항이 측정의 목적에 부합되게 제작되었는지를 점검하는 방법으로 이는 내용타당도를 확인하는 과정이며 검사내용전문가의 주관적 판단에 의존한다. 또한 문항이 문항 유형의 특성과 제작언리에 따라서 제작되었는지를 분석한다.
문항에 대한 양적 평가는 피험자의 응답결과를 검사이론에 입각하여 문항난이도, 문항변별도, 문항추측도를 분석하는 것이며, 선다형의 경우 답지의 매력도 등도 분석한다. 문항분석을 위한 검사이론에는 고전검사이론과 문항반응이론이 있다.

2. 고전검사이론
고전검사이론(Classical Test Theory)은 문항과 검사를 검사총점에 의하여 분석하는 것으로서 1920년대 이후 개발되어 많은 이론적 발전과 더불어 응용되어 왔고, 아직까지도 우리나라에서 고전검사이론이 많이 사용되고 있는 실정이다.

1) 기본가정
첫째, 관찰점수는 진점수와 오차점수로 이루어진다.

X = T + ℯ
(관찰점수) (진점수) (오차점수)

둘째, 피험자의 진점수는 무수히 반복하여 측정된 점수의 평균값이다.
셋째, 진점수와 오차점수의 상관은 0이다.
넷째, 한 검사에서 얻은 오차점수와 다른 검사에서 얻은 오차점수와의 상관이 0이다.
다섯째, 한 검사에서 얻은 진점수와 다른 검사에서 얻은 오차점수의 상관은 0이다.
여섯째, 관찰점수의 분산은 진점수 분산과 오차점수 분산으로 합성된다.

2) 문항분석
(1) 문항난이도(Item difficulty)
문항난이도(Item difficulty)는 문항의 쉽고 어려운 정도를 나타내는 지수로서, 총 피험자 중 담을 맞힌 피험자의 비율, 즉 확률이 된다.

참고 자료

성태제, ⌜현대교육평가⌟, 학지사, 2011
오숙영, 교육평가강의안, 교육평가6주, 6부 문항분석과 점수보고, 검사분석 프로그램