노인대학

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 노인교육프로그램 개요
2. 프로그램의 평가 및 보완

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
노인대학은 노인복지법에서 노인교실로 명칭하고 있다. 노인교실이 시작된 것은 1960년대 이후로 1965년 유네스코 성인교육추진위원회에서 평생교육을 강조하면서 전 세계적으로 노인교육에 대한 인식이 확산되기 시작하였다.
노인교육의 시작은 사회교육 평생교육의 일환으로 출발하였다. 그러므로 노인교육을 담당하는 노인교실은 여가활동과 교육의 두 가지 기능을 동시에 충족시킬 수 있는 프로그램이어야 하는데, 이에 지인이 근무하고 있는 충북 제천시 소재 명락경로대학을 사례 대상으로 선정하여 운영 중인 노인교육프로그램을 조사하였다.

Ⅱ. 본론
1. 노인교육프로그램 개요
1) 프로그램의 목적
현대사회에서 점차로 대가족제도가 붕괴되고 현대적 핵가족제로 넘어가는 과정에서 노인의 권위가 상실되어 사회의 기초단위인 가정은 가부장적 구심점을 잃어가고 가족구조의 해체 현상을 가져오고 있다.
이에 더하여 현대사회의 병리현상이 극심한 이기주의 팽배, 금전만능주의와 향락지상주의 만연은 젊은 세대로 하여금 노인들의 부양의무를 기피하고 부모의 가사결정권을 인정하지 아니하려 한다.
급속한 정보 산업사회와 현대사회에서 최소한 살아남기 위한 정보를 습득하기에 노인들은 생리적 노쇠현상과 사회적 부적응으로 사회구조의 소외계층으로 전락하고 있다. 인구의 노령화와 연령의 고령화로 노인문제는 극심한 사회문제로 대두된다. 이런 시점에서 기독교정신에 입각하여 평생교육의 일환으로 노인에 대한 연장교육을 실행하는 것이다.
2) 프로그램의 목표
- 새 시대에 알맞은 고귀한 품격과 기독인으로서의 사랑과 평화와 소망의 성품을 구비케 하기 위하여 젊은 세대의 귀감이 되도록 한다.
- 새로운 정보를 익혀서 새로운 시대에 적응하게 하고 젊은 세대와 대화를 용이케 하고 서로 친밀한 교제를 갖추도록 한다.

참고 자료

권중돈(2005). 노인복지론. 서울: 학지사.
기영화 외(2010). 노인 문화예술교육 모델 발굴 연구. 한국문화예술교육진흥원.
남명희(2008). 한국 노인교육 프로그램 개발에 관한 연구”, 명지대학교 사회복지대학원 석사학위논문.
박미진(2010). 중간세대의 노인교육과 세대공동체 교육에 대한 인식 요구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
명락경로대학. http://www.mrnoin.kr/