황영신 교육심리의 이해 중간고사 레포트 5강 요약.

목차

1. 학교 수준별 특성
2. 지능
3. 남녀 차이
4. 특수학생

본문내용

1. 학교 수준별 특성

학교 수준을 보육원과 유치원, 초등학교 저학년, 초등학교 고학년, 중학교, 그리고 고등학교의 5개 주순으로 구분하여 신체적, 사회적, 정서적 및 인지적 특성을 알 수 있는 단원이다.

일단, 보육원과 유치원 시기의 신체적 특성은 주요 신체발달은 대근육과 소근육에 대한 통제력이 증가하는 것이다. 소근육 발달은 정확한 손재주를 요하는 운동에 관계되고 대근육운동은 팔다리와 대근육을 내포하는 운동이 해당된다.
취학 전 아동들은 아주 활동적이다. 달리고 기어오르고 뛰어오르는 등 활동의 기회를 충분히 주어야 하지만, 어른이 통제 안에서 이루어져야 한다.
아동들의 몸은 융통성 있고 탄력성이 있을지라도 뇌를 보호하는 뼈는 아직 단단하지 않다. 놀이 또는 싸움에서 머리를 때리지 않도록 조심해야 한다. 남자아이들이 더 클지 몰라도, 여자아이들이 거의 모든 신체발달 영역들에서, 특히 미세한 운동기능들에서 남아들을 앞선다. 남아와 여아를 비교하거나 경쟁시키지 않는 것이 바람직하다.
이들의 사회적 특성은 취학 전 아동들은 사회적으로 융통성이 있는 경향이 있으며, 대개 교실에서 대부분의 다른 아동들과 놀고자 하고 놀 수 있다.
놀이 집단은 빨리 바뀌는 편이다. 아동들은 한 활동에서 다른 활동으로 항상 바뀌므로 걱정할 필요가 없다.
어린 아동들은 상이한 유형의 놀이 행동을 보인다. parten은 고전적 연수에서 취학 전 아동들의 놀이행동을 관찰하여 6개 유형을 기술하였다. 점유되지 않은 행동, 혼자 놀이, 구경꾼 놀이, 병행 놀이, 연합 놀이, 협동 놀이가 있다. 놀이는 아동의 언어적, 인지적, 사회적 기능을 행사하고 아동의 일반적인 성격발달에 기여하기 때문에 아동들에게 중요하다. 놀이는 vygotsky의 발달이론에서 중요한 역할을 한다. 놀이는 아동들에게 자신의 현재의 기능화 수준 이상으로 사고하고 활동하는 방식을 자유로이 탐색하게 허용하기 때문이다. 그리고 서로 많이 싸우지만 오래가지 않고 빨리 잊혀진다.

<중 략>

초등학교 저학년에 대해 알아보면, 우선 신체적 특성은 이전의 시기에 비해 느리다. 9세가 될 때까지는 여자 아동들이 남자 아동들보다 키가 약간 더 작고 몸무게도 약간 더 작다.

참고 자료

없음