다문화가정의 지원실태와 서비스 만족도에 관한 연구

목차

Ⅰ.서 론
Ⅱ.이론적 배경
Ⅲ.연구방법
Ⅳ.조사결과 및 분석
Ⅴ.고찰

본문내용

Ⅰ.서 론

다문화 사회로의 진입은 국민의 구성원적 특성을 변화시키고 있으며,코시안,온누리안 등 이들 국제결혼가정과 국내거주 외국인 가정의 자녀들의 증가와 북한 지역으로부터 탈출한 새터민의 증가,그리고 국민의 해외이민으로 인한 해외거주 동포의 증가는 우리 사회의 문화적,인종적 다양성과 복합성을 보여주고 있다.
그러나 다원주의 국가의 경험이 축적되지 않은 한국사회에서 주류 인구집단(majority)과 다른 인종적, 민족적, 문화적 배경을 가진 집단들은 일상생활에서 여러 어려움을 겪고 있다. 이러한 어려움은 뿌리 깊은 한국의 혈통주의에 입각한 단일민족의 신화로 가중되고 있다. 더욱이 다문화관련 정책이 체계적으로 수립되어 있지 않고 다양성에 대한 사회적 관행과 인식이 발달하지 않은 한국사회에서 이들은 기본적인 생계보장, 학업, 의료 및 보건, 문화 및 여가, 사회관계 형성 등의 혜택을 제대로 누리지 못하고 있는 실정이다. 심지어 2007년 8월 유엔 인종차별철폐위원회는 한국 사회는 다민족 사회가 된 현실을 직시하고 ‘단일민족’이라는 이미지를 극복하기 위한 조치를 취하라고 권고한 바 있다.
이러한 맥락에서 본 연구는 원활한 다문화 사회로의 진입에 중요한 의미를 지니고 있는 자녀세대들의 학업수행 실태에 대해 살펴보고자 한다. 다양한 사회 구성원이 조화롭게 공존하는 다문화 사회가 형성되기 위해서는 다문화가정3) 자녀 세대를 위한 적절한 교육적 지원이 필요하며 이들을 수용하는 주변인들의 태도에 대한 교육도 절실히 요구된다. 그러나 다문화가정 자녀들을 대상으로 한 교육적 지원을 위하여 섣부른 처방을 내리기보다는 우선 그들이 학교에서 어떻게 생활하고 있는지, 학업에 어려움은 없는지 등을 파악하는 일이 먼저 이루어져야 한다. 다문화가정 자녀들의 학교생활에 대한 고정관념과 그에 따른 섣부른 획일적 처방은 오히려 문제를 악화시킬 가능성도 있기 때문이다.

참고 자료

없음