자폐아동을 아동을 위한 임상미술치료 사례

소개글

자폐를 가진 세 어린이의 3가지 미술 치료 사례

목차

1. 사례⒈ 김○○ (초등학교 3학년, 남)
2. 사례⒉ 김○○ (초등학교 1학년, 남)
3. 사례⒊ 배○○ (8세, 남)

본문내용

ㆍ자폐장애 아동들의 미술 특성은 자신이 관심을 갖고 집착하는 부분에 대해서는 굉장히 세부적인 묘사를 할 수 있고, 특정한 미술 재료나 도구에 집착을 보이는 경우가 많다.
ㆍ자폐아동들의 그림은 대부분 비슷한 패턴이 많으며, 주로 그리는 주제 또한 비슷한 경향을 보인다.
ㆍ자폐아동들에게 미술치료는 다양한 재료를 접해 봄으로써 변화에 대처하고 적응할 수 있는 훈련을 하여, 사회와 건강한 결합을 맺도록 도와주는 데 그 의의가 있다.
ㆍ여러 매체의 경험은 자폐 아동이 가지는 변화에 대한 저항감과 두려움을 서서히 줄일 수 있고, 감각통합이 잘 안되어 특정 감각에 아주 민감하거나 둔감한 경우, 이런 감각의 통합을 가지는데 미술치료가 많은 도움이 될 수 있다.
ㆍ자폐 아동 개개인이 가지는 다양한 특성에 따라 재료나 적용방식에 있어서 세심한 접근이 필요하다.
ㆍ언어 결핍, 대상관계, 애착관계가 부족한 아동 : 묽은 점토
ㆍ정서적인 불안정, 억제되어 있던 내면을 해소시키는 작업이 필요한 아동 : 신문지 찢기, 핑거페인팅, 전분가루 작업
ㆍ자폐 아동의 내면을 읽는데 효과적, 그림그리기를 부담스러워하는 아동 : 사진 꼴라쥬

참고 자료

없음