교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)의 비교와 장단점

소개글

교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)의 비교와 장단점을 담은 레포트 자료입니다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 기능이론
2) 갈등이론

3. 결론

본문내용

1. 서론

현대 한국사회에서 교육이 차지하는 비중은 매우 크다. 개인으로서 초등학교부터 고등학교 까지 교육을 받는다면 최소 12년간을 교육제도 속에 있게 되고 대학교와 대학원에 진학하는 경우 유아교육을 포함한다면 인생의 1/4를 교육제도 속에 있다고 할 수 있다. 사회적으로도 교육이 차지하는 비중은 매우 높은데, 2014년 정부예산안을 보면 정부 예산 247조원 중에 교육부 사용하는 예산은 50조원 가량으로 정부 예산의 20%를 차지하고 있다. 이는 정부의 어떤 부처 보다도 많은 비용을 집행하는 수준이며 국방비 예산이 25조원임을 감안할 때 매우 높은 수준임을 알 수 있다. 뿐만 아니라 한국의 높은 사교육비 지출 수준을 감안 할 때 국가적으로 교육에 지출하는 규모는 교육부 지출 예산보다 훨씬 더 높은 수준을 기록할 것으로 예상된다.
교육을 위하여 개인로서도 사회로서도 많은 시간과 노력 그리고 비용을 지출함에도 불구하고 교육의 사회적 기능에 대한 논의는 꾸준히 제기되고 있다. 이러한 논의의 기반에는 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각이 포함되어 있는데, 교육이 사회를 유지시켜주는 유기체의 일부분으로서 순기능을 한다고 보는 이론인 기능이론과 학교 교육이 능력주위 사회를 발전시키는데 제 기능을 하지 못하고 평등의 관점에서도 효과가 없다고 보는 관점으로 갈등이론이 그것이다. 이에 따라 기능이론과 갈등이론을 살펴보고 현대사회에서 재기되고 있는 문제와 관련하여 각 주장에 장단점에 대하여 살펴본다.

2. 본론

(1) 기능이론

1) 개관

기능이론에서 중심을 두는 학교의 기능은 두 가지로 나누어 볼 수 있는데, 하나는 학생들에게 사회생활을 하는데 필요한 지식, 문화, 기술, 가치관, 예절 등을 가르치는 사회화로서의 기능과 다른 하나는 교육을 통하여 능력에 따라 사회가 필요한 위치에 구성원들을 배치하는 사회적 선발로서의 기능으로 나누어 볼 수 있다.
먼저, 사회화로서의 기능을 살펴보면 인류문화가 발전해 옴에 따라 누적된 지식과 지혜를 짧은 시간에 미래세대 구성원에게

참고 자료

없음