서양교육사(그리스-종교개혁기) - 교육학개론 레포트

소개글

서양교육사(그리스-종교개혁기) - 교육학개론 레포트입니다.

목차

1. 그리스 시대의 교육
1) 그리스 시대의 특징
2) 그리스 시대의 교육
3) 그리스의 교육사상가

2. 로마시대의 교육
1) 로마시대의 특징
2) 공화정 시대의 교육
3) 제정 시대의 교육
4) 로마 시대의 교육사상가

3. 중세의 교육
1) 중세의 특징
2) 중세의 교육

4. 그네상스 시대의 교육
1) 르네상스 시대의 특징
2) 르네상스 시대의 교육

5. 종교개혁
1) 종교개혁기의 교육

본문내용

1. 그리스 시대의 교육

1) 그리스 시대의 특징
⦁신인동형설(Anthropomorphism)
⦁그리스 사회
-이성적 사고와 신체적 건강과 아름다움의 가치를 모두 중요시 하는 균형을 강조한 시대.
-귀족 중심의 사회로 현세 중심적 가치를 지향. 이성을 중시하는 헬레니즘을 더 중시.
⦁지리적 조건
-지중해 인근에 위치해 다양한 문화권의 나라들과 교류를 통하여 문화적 용광로의 역할을 수행했다.

2) 그리스 시대의 교육
⦁오딧세이의 인간상 - 지혜, 안목, 통찰, 문제해결 등 지적 덕목을 겸비한 인간.
⦁아킬레스의 인간상 - 행동, 용기. 인내. 절제 등의 실천적 덕목을 지닌 인간.

✔아테네의 교육
-인간의 다양한 능력을 조화롭게 발전시키는 것, 조화롭고 균형 잡힌 인간의 양성이 교육목적.
✏솔론 법에 나타난 교육조항
①모든 아테네 시민은 자기의 남아에게 체조와 음악을 교육시킬 의무가 있다.
②학교는 해가 뜨기 전에 문을 열면 안 되고 해가지면 문을 닫아야 한다.
③어린이가 학교에 있는 동안은 학교에 들어가면 안 된다.
④노예소년은 체조하는 것을 금한다.
⦁아테네 교육의 특징
➜건전한 시민의 자격을 얻기 위한 교육이 이루어 질 수 있는 정서적 토양을 구축하는 데 목적이 있 었으며, 각 개인의 교양교육을 통하여 시민의 책임을 다할 수 있는 전인을 양성하는 기반이 됐다. 그러나 교육의 대상이 귀족계급, 특정 계급에 한정된 엘리트 교육이었다.

참고 자료

없음