7차 사회과 교육과정부터 2009 개정 사회과 교육과정까지의 특징 및 변화

소개글

7차 사회과 교육과정, 2007 개정 사회과 교육과정, 2009 개정 사회과 교육과정의
특징과 각 교육과정의 차이 및 변화를 정리한 내용입니다
가장 최근 교육과정이기도 하기 때문에 사회과 교육학을 공부하는 데에 있어서
중요한 내용입니다

목차

Ⅰ. 7차 사회과 교육과정
1. 제 7차 사회과 교육과정 (1997-2007)의 특징
2. 7차 교육과정의 사회과 편제
3. 문제점 (비판)

Ⅱ. 2007 개정 사회과 교육과정
1. 2007 개정 교육과정의 개발 배경
2. 개정 방향과 중점
3. 주요 개정 내용
4. 정리 ( 2007 개정 사회과교육과정의 특징 )

Ⅲ. 2009 개정 사회과 교육과정
1. 2009 개정 사회과 교육과정의 배경
2. 2009 개정 교육과정의 개정 방향
3. 2009 개정 사회과 교육과정의 개정 내용
4. 2009 개정 사회과 교육과정 한계

본문내용

1. 제 7차 사회과 교육과정 (1997-2007)의 특징

⓵ 교육과정의 이원적 운영
㉠ 3학년 ~ 10학년까지 “국민공통 기본 교육과정”으로 구성
: 사회과 교육과정은 3~10학년까지 모든 학생이 공통으로 학습하는 내용으로 조직되고, 또한 학생의 수준을 고려하여 개별학습과 자기 주도적 학습이 가능하도록 심화·보충형 교육 과정으로 조직되었음

㉡ 고등학교 2,3학년 (11,12학년)은 “선택중심 교육과정”으로 구성
: 교과내용의 다양성과 난이도 수준을 고려하여 다양한 과목을 설치하고, 학생으로 하여금 자신의 필요나 수준에 맞는 과목을 선택하게끔 교육과정을 편성
⇒ 학교 교육과정에 학생들의 요구를 반영하고 단위 학교 및 교육청의 운영권을 강화하기 위한 시도

㉢ 교육과정의 이원적 운영은 공교육을 통하여 공동체 구성원을 양성하는 동시에 학습자 개개인의 특기적성을 향상시키고자 하는 의도

<중 략>

1. 2009 개정 사회과 교육과정의 배경

⓵ 2007 개정 교육과정이 21세기 글로벌 창의적 인재를 양성하기 위한 목적에 부적합하다는 판단 아래에 새로운 교육과정을 구상하게 됨.
⓶ 대통령 직속 국가교육과학기술자문회에서 선진교육체제를 구상하여 제안했던 ‘미래형 교육과정’을 교과부에서 받아들여 구체화함.

2. 2009 개정 교육과정의 개정 방향

⓵ 2007 개정 교육과정의 기본 체제 유지 : ㉠ 성격, 목표, 방법, 평가의 원칙은 2007 개정 교육과정대로 유지/ ㉡ 범주별로 유목화하여 각 항목으로 제시/ ㉢ 주제명과 주제 안내 및 성취기준을 제시하고, 소주제명은 삭제/ ㉣ 교수학습 및 평가 방향과 내용을 범주화하여 체계적으로 제시
⓶ 내용상 사회 변동, 시대 상황, 국가사회적 요구를 적극적으로 반영하려 함
⓷ 교과별 학습량 및 수준의 적정화, 학교급⦁학년⦁교과 간 내용의 연계성 강화 등을 고려
⓸ 그동안 사회과의 과목 수가 지나치게 많다는 비판의 목소리에 초점을 두어 선택과목 수의 축소와 학습 부담의 경감, 그를 통한 고등학교 교육과정 혁신이라는 방향 중점을 두었다

참고 자료

없음