남유럽사회와 문화 레포트-이탈리아와 멕시코의 교육 문화 비교

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한 나라의 사회와 문화에 대해 떠올려 보면 다양한 것들이 생각난다. 스포츠,예술,문화유적,의식주,종교,정치,언론 등이 있다. 그 중에서 내가 어떤 분야에 관심이 있을까 고민하다 조사하기로 결심한 분야는 교육 분야였다. 교육이야말로 모든 사회와 문화의 기본이고 시작이라고 생각했기 때문이다. 그리고 스페인어를 전공하기 때문에 스페인과 그 주변국에 관심이 많은 만큼 스페인과 이탈리아를 비교하는게 맞겠지만 나는 내가 1년여 동안 유학시절을 보낸 멕시코(멕시코 역시 스페인어권 국가로 스페인어를 사용하는 1/3의 인구가 멕시코에 거주한다)와 이탈리아의 교육 문화를 한 번 비교 분석 해보기로 했다.
이탈리아는 1861년 샤르데냐 왕국에 의해 통일되면서 근대 국가로 첫 걸음을 내딛게 되었다. 최초의 체계적인 교육법은 사르데냐 왕국 시대의 카사티가 공포한 ‘카사티 법‘인데 이 법은 의무교육제와 교육비를 받지 않는 무상교육제를 원칙으로 하고 있어 현재까지도 이탈리아 교육 제도의 기초를 이룬 것으로 높이 평가받고 있다. 그 후로 1922년 파시스트 정부가 성립되면서 중앙 집권적 교육 제도를 확립하는 개혁을 실시하며 교육계 분위기가 파시스트적인 성격을 강하게 띄었다. 그 바람에 처음 로마 카톨릭 교회와 대립하곤 했지만 중등 교육 면에서 카톨릭적 중등교육을 필수 할 것을 인정함으로 교회와 타협하여 오히려 종교 교육을 이용하려는 태도를 보여왔다. 그 뒤로 파시스트 정부의 붕괴로 이탈리아가 공화국으로 발족하며 제정된 공화국 헌법은 신생 이탈리아 교육의 기본적 목표가 되었고, 헌법 30조, 34조에서는 자녀를 기르고 가르치고 학습시키는 일을 부모의 의무이자 권리로 규정하고 있으며 의무 무상제 교육을 명시하고 있다.
멕시코의 사회 배경 같은 경우, 1910년~1917년에 있었던 멕시코 혁명 기간 동안 사회 평준화가 일어났다고는 하나 사회계급간 격차가 심하고 빈부격차가 증가했다. 게다가 멕시코 국민으로 완전히 통합되지 않은 900만명의 원주민들의 존재 등으로 여러 사회 문제를 겪던 차 그들의 사회 문제를 해결하기 위한 방안으로 교육 운동이 광범위하게 이뤄지며 교육의 발전을 이뤄왔다.

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