왜 도덕인가?(마이클 샌델) 독후감

소개글

'정의란 무엇인가'의 저자인 마이클 샌델의 '왜 도덕인가?' 독후감입니다.
요약하고 개인적인 생각을 덧붙인 부분도 있고,
한 주제에서는 우리나라에서 실제 논의되고 있는 토론 주제를 이끌어 낸 부분도 있습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 복권과 도박
2. 공공기관의 상업적 브랜드화
3. 온실가스배출권 거래
4. 역사적 유물
5. 정치인의 거짓말
6. 전쟁과 핵전쟁
7. 교육의 시장논리: 돈이 없으면 배울 권리도 없는가
1) 내용 요약
2) 토론1. 우리나라 정부 차원의 장학금 제도: 국가장학금
3) 토론2. 성적에 따라 장학금을 지급할 것인가, 경제적 형편에 따라 장학금을 지급할 것인가?

본문내용

시민 덕성을 가르치는 것은 전통적으로 학교가 맡아왔다. 그만큼 공정한 시민 사회를 건설하고, 민주주의 사회에서 공동체 의식과 결속력을 배양하기 위해서는 학교에서의 도덕 교육이 중요하다.
책을 읽으면서 ‘나는 과연 학교에서 어떠한 도덕 교육을 받았는가?’ 생각해보았다. 첫째는 도덕 교과 수업을 통하여 도덕 교육이다. 초등학교, 중학교에서는 ‘도덕’ 교과, 고등학교에서는 ‘윤리와 사상’이라는 교과를 통해 도덕 수업을 들었다. 교과인 만큼 평가가 존재했는데, 초등학교 때는 문제를 읽으면서 ‘착한 행동을 한 것, 옳은 행동’을 고르면 그것이 줄곧 답이었다. 중학교 때는 ‘민주주의’, ‘공정성’, ‘불평등’, ‘권리’, ‘인권’ 등과 같은 말에 대하여 알고 있는지 평가했고, 고등학교 때는 소크라테스, 아리스토텔레스, 플라톤 등의 철학에 대하여 배우고, 시험을 보았다.
둘째는 봉사활동이다. 교내 혹은 학교 앞이나 학교 근처 공원에서 쓰레기를 줍는 등의 봉사활동, 때로는 복지관이나 아동센터에서 봉사활동을 하기도 했다. 나는 장애인 복지관에서 봉사활동을 하면서 내가 추구하는 도덕적 가치를 발견하고, 특수교육에 대한 꿈을 키우는 좋은 기회가 되었다. 하지만 대부분의 친구들은 봉사활동을 통해 소위 ‘동정심’은 생겼을지 몰라도 봉사활동의 이유에 대해 생각해보는 기회가 적었을 것이다. 왜냐하면 학교에서는 학생들에게 봉사활동 사전교육이나 계속적인 지원, 사후평가 없이 봉사활동 ‘시간을 채우는 것’에만 관심을 두었기 때문이다.

<중략>

학교폭력 등과 같은 학생들의 도덕적 문제들로 인하여 국가 차원에서도 이전의 도덕 교육에 회의감을 느끼고 있다고 생각한다. 이론만이 아닌, 또한 단순히 교내에서 보이는 행동만이 아닌, 사회에서의 실천으로 나아가기 위해 교육과정도 변화를 꾀하고 있으며, 앞으로도 그래야 할 것이다.

참고 자료

왜 도덕인가? - 마이클 샌델