보육교사의 발달단계(4단계)별로 위기를 극복하기 위한 각 단계별 발달과업은 무엇인지를 서술하세요

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 발달과업의 개념
2. 보육교사의 발달단계(4단계)별 발달과업과 주요 내용

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
보육교사는 국공립 보육시설이나 민간 보육시설에서 위탁아동을 보육하는 전문직종 종사자를 의미한다. 이러한 보육교사는 단계별로 여러 문제 상황과 그에 따른 발달과업을 지니게 되는데, 이러한 발달과업을 잘 극복한 교사는 보육교사로서 자신의 정체성을 확립함은 물론 직업적으로 큰 자부심을 갖게 된다. 따라서 보육교사의 발달단계(4단계)별로 위기를 극복하기 위한 각 단계별 발달과업은 무엇인지를 서술하여보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 발달과업의 개념
발달과업이란 인간이 주변 환경에 적응키 위해 각 발달 단계에서 반드시 달성해야 할 일 등을 의미한다. 교육학자 해비그허스트에 의하면 개인이 특정 발달단계에서 발달과업을 잘 성취하게 된다면 다음 단계의 발달과업을 원만히 완수할 기초를 마련하게 되나, 발달과업을 잘 성취하지 못하게 된다면 다음 단계의 발달과업 수행에 큰 지장을 겪게 된다고 하였다.

2. 보육교사의 발달단계(4단계)별 발달과업과 주요 내용
가. 생존기
생존기는 보육교사직을 시작한지 1년 미만인 보육교사 단계에 해당된다. 이때 보육교사는 보육교사로서의 역할이나 자신의 정체성 등에 대하여 초기 개념을 발달시키게 되며, 보육교사로서 아이들에게 지식을 전달하고 보육기관의 보육목표를 행하고 아이들을 보호하는 것은 자신의 책무라고 생각하는 등 기본에 충실한 모습을 보이게 된다. 생존기 보육교사는 보육시설에 취직하자마자 담임교사라는 중책을 맡게 되면서 여러 혼란스럽고 두려운 감정을 수시로 느끼게 된다. 따라서 생존기 보육교사의 발달과업은 이러한 혼란스럽고 두려운 감정을 극복하면서 모든 일에 적극적이고 책임감 있게 일할 수 있는 자세를 확립함에 있다 할 것이다.

나. 강화기
강화기는 보육교사직을 시작한지 1년에서 3년 정도 기간을 의미하는데, 이때 보육교사는 교사로서 책임감에 대한 기본적 개념과 고정관념이 어느 정도 정착되게 된다.

참고 자료

보육교사론 박선아, 문승연 외 3명 저 | 동문사 | 2014.08.20