교육학개론 중간고사 정리 및 서술형 시험문제

목차

1. 교육의 개념
2. 현대 교육철학
3. 인간발달과 교육
4. 학습자의 인지적 특성과 교육

본문내용

1절 교육의 개념

1. 교육의 어원
- 동양 :
‘밖에서 안으로의 변화‘
교의 의미 : 성숙자가 미성숙자를 바람직한 방향으로 이끌어 간다는 의미
미성숙자가 스스로 성숙자의 모습을 학습한다는 의미
육의 의미 : 선천적으로 지니고 있는 미성숙자 내부의 어떤 것이 바람직하게 나타나도록 보호한다는 의미

교육의 의미: 성숙한 부모와 같은 마음으로 한편에서는 지도와 모범으로 미성숙자 외적인 가치들로 이끌고, 다른 한편으로는 격려와 관심을 통하여 미성숙자의 능력과 잠재되어 있는 가능성들이 발현되도록 하는 의도적 과정

- 서양 :
서양에서의 교육 : education
‘안에서 밖으로의 변화’
인간의 내부에 들어 있는 잠재적 가능성을 외부로 이끌어내어 발전시키는 것

2.교육의 필요성
목적적 측면 : 교육이 인간을 완성하는 과정, 인간은 가치있는 존재이며 그가치로움을 완성시키는 것
수단적 측면 : 사회 통합과 사회적 요구를 충족하는데 기여한다.

3. 교육의 가능성과 한계

1.교육의 가능성 : 인간의 발달은 인간다운 환경속에서 달성되는 것이며 그 시기도 중요하다
초기 환경에서부터 교육을 받으며 성장하기 때문에 인간이 높은 지능을 지니고
사회적 생활을 할수 있음
-생리적 심리적 가능성 : 연습과 훈련에 의해 신체적 기능 및 습관과 가치 등을 변화
-사회적 가능성 : 집단생활에 적응이나 개인의 사회적 기술 습득
-창조적 가능성 : 인간은 경험의 존재이면서 그경허을 기초로 항 새로운 가치 창조하는 능력

2 .교육의 한계

-유전적 요인: 지능이나 소질, 체질 등을 후천적으로 노력으로도 변화시킬 수는 있으나
그 변화의 가능성은 매우 작은 부분이다.
-환경 요인 : 인간에게 영향을 주는 자연적인 요소들은 교육을 한정하는 요소가 될 수 있다.

결론: 교육의 가능성과 한계란 유전요소와 환경요소 그리고 교육이 어떤 작용을 하느냐에 따라 달라진다.

레빈의 장이론 p=개인 e=환경 f=상호작용 b=행동

참고 자료

없음