수학 영재 지도 리포터

목차

1. 영재의 개념과 필요성

2. 수학영재의 의미와 특성

3. 수학 영재를 위한 지도
1) 수학 영재교육의 목표
2) 영재를 위한 좋은 문제
3) 문제 해결의 4단계와 전략의 다양성
4) 정형문제와 비정형문제
5) 영재 아동 지도를 위한 교사의 준비

4. 결론 및 영재 문제

본문내용

1. 영재의 개념과 필요성
영재란 재능이 뛰어난 사람으로 타고난 잠재력을 계발하기 위하여 특별한 교육을 필요로 하는 자로 고교이하 학교 취학자 중 일반지능, 특수학문 적성, 창의적 사고능력, 예술적 능력, 신체적 재능, 기타 특별한 재능이 뛰어나거나 잠재력이 우수한 자로 판별된 자를 영재교육대상자로 선정한다고 영재 교육진흥법이 명시하고 있다. 이러한 영재들은 과거부터 주목받기 시작하여 21세기 인 오늘날, 그 필요성이 더욱 부각되고 있다.
영재의 필요성이 대두된 가장 큰 이유는 시대적 흐름이다. 과거 20세기가 ‘Know-how'의 시대였다면 21세기는 ’Know-what'의 시기로 변화되었다. ‘Know-how'의 시대였던 20세기에서는 문제를 해결하거나 상품을 생산하는 데 있어 ’핵심 기술‘이 가장 중요하였다. 이러한
‘핵심 기술‘은 이것을 소유한 국가나 개인이 소수였기 때문에 그 가치가 매우 높았다. 그러나 오늘날 이러한 핵심 기술은 정보사회가 더욱 발전함으로서, 어느 나라에서나 가질 수 있게 되었고, 그에 따라 ’앞으로 무엇을 만들어야 하는가?’라는 ’Know-what'의 시기가 도래된 것이다. 즉, 마음만 먹으면 원하는 정보를 손쉽게 얻을 수 있는 정보사회 속에서 이미 창출된 정보나 기술은 더 이상 높은 경제적 가치를 가지지 못한다. 따라서 새로운 것을 만들어내는 창조력 즉, 무엇을 만들 것인가가 중요해진 것이다. 이에 따라 이러한 새로운 것을 만들 수 있는 인재를 찾게 되었고 그에 따라 영재의 필요성이 대두되었다. 그러나 오늘날 사회가 추구하는 영재상은 앞서 영재 교육진흥법에서 제시한 영재처럼 단순히 특정 분야에서 우수한 사람만을 가리키지 않는다. 21세기는 지성과 인성을 모두 갖춘 따듯한 영재를 원하고 있으며 다시 말해, 자신이 가진 지성을 타인을 위해 나누고 배려할 줄 아는 따뜻한 영재를 원하는 것이다.

2. 수학영재의 의미
수학영재란 수학적 재능이 탁월한 아이를 말한다. 수학적 재능에는 수학성적의 탁월성과 함께 창의성도 포함된다. 창의성의 의미를 좀 더 세밀히 살펴보면 학자마다 창의성의 의미를 다양하게 정의하고 있음을 알 수 있다.

참고 자료

없음