다문화 가족 지원법

목차

Ⅰ. 서론
1. 주제 선정이유
2. 주요 개념

Ⅱ. 다문화 가정 지원제도에 관한 이론적 배경
1.다문화가정 개념과 형성배경
2.다문화정책과 다문화 가정 지원제도
3.다문화가정 지원제도 선행연구와 외국사례

Ⅲ. 하나다문화 다린 지원센터 인터뷰
1. 담당자님과의 인터뷰
2. 자원 봉사자와의 만남

Ⅳ다문화가정 지원제도 현황 및 문제점
1.중앙정부의 다문화가정의 지원제도와 현황
2.다문화가정의 지원제도의 문제점
3.다문화가정 지원제도 개선방안

Ⅴ. 결론

본문내용

최근 국제결혼이 급증하면서 한국남성과 외국인 여성과의 결혼이 국제결혼의 80%를 차지하였다. 그리고 여성결혼이민자의 출신 국가도 매우 다양해져서 1990년까지 중국 동포(조선족), 일본, 필리핀이 대부분을 차지하였으나, 2000년대 이후에는 베트남, 태국, 몽골, 우즈베키스탄 등으로 확대되고 있으며 최근에는 베트남 여성과의 결혼이 매우 큰 비중을 차지하고 있다.국제결혼을 통한 이주여성과 다문화가정의 증가에 따라 여성과 인권, 사회복지분야와 교육부문에서 다문화가정자녀를 위한 교육지원 프로그램들도 시행되고 있다. 최근에는 혼혈인 및 이주자의 사회통합을 위한 기본방향과 결혼이민자 가족의 사회통합 지원을 마련하고 있다. 2007년 7월에는 외국인을 위한 정책수립 및 추진체계, 재한외국인 등의 처우, 국민과 재한외국인이 함께 살아가는 환경조성 등에 관한 내용을 중심으로 ‘외국인처우기본법’이 시행되었다. 국가에서 다문화 가정 자녀의 교육에 대한 지원대책을 수립하고 있지만 아직은 사회적인 인식이나 교육환경이 척박하다고 판단된다. 지방자치단체에서도 도시로 떠나는 이농 현상 등 인구 감소와 지역경제 침체를 막는 대책에 치중하고 있을 뿐 이주여성 정책을 위한 지원이나 다문화 가정 2세 문제는 방치하고 있어서 자녀들의 지역사회에 대한 소외와 교육문제는 심각하다. 각급 교육청 수준에서도 유치원이나 초등학교에 다니는 2세 자녀들을 위한 별도의 교육프로그램이나 안내 지침이 많지 않은 실정이다 다문화 가정 자녀들이 가진 공통적인 문제점은 학습결손과 편견과 차별로 인한 학교 부적응으로 나타났다. 따라서 교육과학기술부는 경제적·사회적 기반이 취약한 다문화가정 자녀가 정규 교육으로부터 소외되지 않고 혜택을 받을 수 있도록 지원하는 정책을 시급히 마련하여야 할 실정이다.

1. 주요 개념

다문화사회란 민족적·문화적 다양성이 의미 있게 부각된 사회로(외국인정책위원회, 2008:7), 언어, 종교, 관습, 가치관, 국적, 인종, 민족 등 다양한 문화적 배경을 가진 이민자 등이 사회구성원으로서 참여하여 이루어진 사회를 말한다.
다문화정책이란 다문화시대에 나타나는 여러 사회문제를 해결하기 위한 정책적 대안을 말한다.

참고 자료

없음