수학학습 지도안

목차

1. 단원명
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 지도 목표
4. 단원의 구성
5. 단원의 지도 계획
6. 본시의 학습지도안
7. 판서계획
8. 형성평가 문제지

본문내용

수학에서 문자는 수와 함께 문자식을 이루는 기호로서 계산 대상이기도 하지만 그 자체의 독특한 성질을 가지고 있어서 수학적인 언어에 일반성, 유연성, 정확성을 부여한다. 문자는 π, , ∑ 등과 같이 특수한 수나 조작을 나타내는 기호로 사용되기도 하지만 여러 가지 일반적인 규칙을 나타내는 기호로 사용된다. 예를 들면 수, 양, 집합, 명제, 함수 등 어떤 것을 나타내든지 미지수, 상수, 변수로서 사용된다.
수학적인 언어로서의 문자의 이러한 여러 가지 특성과 수나 일상 언어와의 유사성과 차이점 등을 적절한 시기에 학생들에게 명확히 지도할 필요가 있다.

<중 략>

∙ 지수에 관한 여러 가지 법칙을 알아보고, 곱과 몫으로 나타낸 수들의 거듭제곱을 계산하여 본다.
∙ 지수법칙을 이용하여 단항식끼리의 곱셈과 나눗셈을 계산하여 보고, 이를 식을 간단히 하는데 이용하게 하여 본다.
∙ 다항식의 덧셈, 뺄셈에 대하여 알아보고, 다항식의 덧셈, 뺄셈을 이용하여 주어진 식을 간단히 하여 본다. 특히 이차식에 대하여 알아보고 이차식의 계산을 하여 본다.
∙ 단항식과 다항식의 곱셈을 하여 본다. 또, 다항식을 단항식으로 나누는 방법에 대하여 알아보고, 다항식을 단항식으로 나누어 본다.
∙ 주어진 식의 문자에 다른 식을 대입하는 방법에 대하여 알아보고, 등식을 어느 한 문자에 관하여 푸는 방법을 알아본다.

<중 략>

1. 단항식의 계산
❶ 지수법칙
❷ 단항식의 곱셈과 나눗셈
연습 문제
2. 다항식의 계산
❶ 다항식의 덧셈과 뺄셈
❷ 단항식과 다항식의 곱셈과 나눗셈
❸ 등식의 변형
연습 문제
단원 종합 문제

1. 지수법칙
2
42～47
❶ 거듭제곱의 계산
2. 단항식의 곱셈과 나눗셈
2
48～51
❷ 단항식끼리의 곱셈
❸ 단항식끼리의 나눗셈
중단원 정리
1
52～53
좀더 생각해 보자.
학습 활동으로 수리 능력 기르기
연습문제(Ⅱ-1)

참고 자료

없음