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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명 하시오.
1 .매슬로우(Maslow)
2. 동기위계설의 주요개념
3. 동기위계설의 단계
1) 주요 특성과 원리
2) 동기위계 5단계이론
① 생리적 욕구
② 안전욕구
③ 소속감과 애정의 욕구
④ 자존감의 욕구
⑤ 자아실현의 욕구
4. 매슬로우(Maslow) 이론의 공헌
에릭슨의 성격발달 8단계이론설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
1. 에릭슨(Erikson)
2. 성격발달이론의 주요개념
3. 사회 심리적 성격발달단계
1) 주요 특성과 원리
2) 성격발달 8단계이론
① 제 1단계 - 신뢰감 대 불신감
② 제 2단계 - 자율성 대 수치감
③ 제 3단계 - 주도성 대 죄의식
④ 제 4단계 - 근면성 대 열등감
⑤ 제 5단계 - 정체감 대 혼미
⑥ 제 6단계 - 친밀감 대 고립감
⑦ 제 7단계 - 생산성 대 침체감
⑧ 제 8단계 - 자아통합 대 절망감
4. 성격발달 8단계이론의 교육적 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
학습에 대한 동기는 학습자로부터 나오는 내재적인 것이다. 학습목표는 욕구위계의 최상위에 있는 자아실현(self-actualization)이며, 교육자는 이것이 이루어지도록 노력해야 한다. 동기부여에 관한 학문적 이론의 기본적 틀을 형성하는데 있어서 가장 광범위하게 취급된 이론 가운데 하나는 심리학자 아브라함 매슬로우(Abraham H. Maslow)에 의해 제기된 `욕구단계이론`이다. 그는 인간의 욕구를 가장 낮은 것으로부터 가장 높은 것으로 올라가는 계층(hierarchy)의 형태로 보고 어떤 욕구가 만족되면 그 욕구는 더 이상 동기유발 요인이 되지 않는다고 결론지었다.

자아심리이론가들은 사회문화적 환경이 성격발달에 지대한 영향을 미친다고 보았다. 이러한 관점을 지닌 대표적인 학자가 바로 에릭슨(Erik H.)이다. 그는 어떤 심리적 현상이라도 반드시 생물학적, 행동적, 경험적, 사회적 요인 간의 상호작용으로 이해해야 한다고 하였다. 특히 사회적 힘이 성격 발달에 미치는 영향을 강조하여 그의 이론을 심리사회적 이론이라고 부르고 있다. 이러한 에릭슨의 심리사회적 이론의 또 다른 특성은 인간의 전 생애에 걸친 발달과 변화가능성의 강조, 병리적인 것보다는 정상적이고 건강한 측면의 강조, 자아정체감 확립의 중요성, 문화적․ 역사적 요인과 성격구조의 관련성을 중시한 점이다.

이제 본론으로 들어가 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하겠다.

Ⅱ. 본론
【매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명 하시오.】
1. 아브라함 매슬로우(Abraham H. Maslow)
아브라함 매슬로우(Abraham H. Maslow, 1908-1970)가 심리학을 공부하기로 결심한 것은 왓슨의 행동주의를 알고부터라고 한다. 그래서 Maslow는 한 때 행동주의가 모든 인간의 수수께끼를 풀어줄 것으로 믿었고, 행동주의는 아름다운 것이라고 생각했다.

참고 자료

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