조선대 교육심리 기말 논술1

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나는 지금 학교의 수업에서 많은 비중을 차지하고 있는 교사의 일방적 전달식 수업, 암기위주의 수업을 정보처리이론의 개념을 활용하여 비판하고 바람직한 수업의 방향은 무엇인지에 대해 생각해 보려고 한다.
정보처리이론이란 지식을 처리, 저장, 인출해 가는 과정을 컴퓨터의 정보처리과정에 비유하여 설명하는 인지주의 학습 이론이다. 즉 정보처리는 약호와, 저장, 인출로 이루어지며 이러한 모든 정보처리과정은 초인지에 의해 안내된다고 가정한다. 정보처리이론에는 감각기억, 작업기억, 장기기억이 있다. 우리의 기억 중 장기기억만이 영구적으로 무한한 정보를 저장 할 수 있다. 작업기억 단계에서 정교화 되뇌임을 통해 유입된 정보를 이미알고잇는 정보와 연결시켜 장기기억에 저장시켜야 하는데, 암기위주의 수업은 정교화 되뇌임이 아닌 유지되뇌임으로 볼 수 있고, 유지되뇌임이 모두 장기기억에 저장되는 것은 아니기 때문에 우리가 배우는 정보를 일부는 장기기억에 머물게 할 수 있을지 몰라도, 대부분은 장기기억에 머무르게 할 수 없을 것이다.

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