지적장애청소년 성에 대한 이해 - 지적장애청소년의 성적발달, 지적장애인 성행동 실태, 성행동 지도 시 유의점, 지적장애청소년 성교육의 실제

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목차

1. 지적장애청소년의 성적발달

2. 지적장애인 성행동 실태

3. 성행동 지도 시 유의점

4. 지적장애청소년 성교육의 실제
1) 자위행위에 대한 지도
⑴ 부모의 자위행위에 대한 올바른 인식
⑵ 원인 탐색
⑶ 지도 방법
2) 생리, 몽정에 대한 지도
3) 성폭력 예방 지도
⑴ 성폭력 예방 지도에 대한 올바른 인식
⑵ 지적장애청소년 성폭력의 특성 이해
⑶ 지도 방법

5. 결론

본문내용

1. 지적장애청소년의 성적발달

지적장애청소년의 성적발달에 대한 학자들의 의견은 다양하다. 이는 지적장애청소년의 성적발달은 개인적인 환경과 특성, 교육적인 환경, 사회적 기대, 태도 등에 의해 영향을 받으므로 지적장애청소년의 개개인의 성적흥미와 표현의 정도는 다를 수 있기 때문이다. 그러나 대체로 지적장애청소년의 성적발달은 지능보다는 신체 나이에 상응하여 발달한다는 연구결과가 지배적이다. 즉 지적장애청소년은 장애정도에 따라 다를 수 있지만 비장애아동과 다름없는 생식능력과 성에 대한 관심을 가지고 있고, 성적인 행동을 취할 수 있다. 따라서 지적장애청소년의 성적 욕구를 인정하고, 올바르게 성을 이해할 수 있고 표현할 수 있도록 도와주어야 할 것이다.

<중 략>

이 같은 연구결과를 통해 지적장애청소년의 성행동이 다양한 형태로 나타나고 있으며 비장애청소년의 성행동과 다름없음을 알 수 있다. 다만 비장애청소년과 달리 공공장소에서 성행동이 일어나고 있어 공․사적 영역 구분에 대한 교육과 적절한 성 표현 방법, 성행동에 대한 책임 등의 성교육이 집중적으로 이루어져야 함을 알 수 있다.
대부분의 비장애청소년은 자신의 성적충동 및 욕구를 조절 통제할 수 있는 능력이 있어 상황에 맞는 성적 표현을 할 수 있으며, 이에 따른 적절한 정보를 습득할 수 있는 기회와 교육여건이 되지만, 지적장애청소년들은 비장애인들의 편견, 무시하는 태도, 교육 기회 및 사회활동 부족 등의 영향으로 성적 표현이 미숙하고 자신을 적절하게 표현하는 것이 어려운 것이다.
하지만 지적장애청소년에게서 나타나는 성행동은 그 행동이 부적절하게 보일지라도 그 행동은 본질적으로 볼 때 정상적이며, 적절한 행동이다. 지적장애청소년의 성행동은 지적장애청소년에게만 나타나는 고유한 성행동이 아니라 자연스런 성 발달상에서 나타나는 행동인 것이다.

참고 자료

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이현혜, 정신지체인의 성행동 실태와 성교육 프로그램, 제1회 성인정신지체인의 올바른 성 이해와 성문제 해결을 위한 심포지엄 자료집, 2004.
이현혜, 정신지체인의 성행동 실태와 정신지체인의 성에 대한 교사의 인식연구, 제2회 성인정신지체인의 올바른 성 이해와 성문제 해결을 위한 심포지엄 자료집, 2005.
전용호, 정신지체인의 성행동과 그 지도대안, 경북실업전문대, 1995.
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