아동문학교육의 지도원리 11가지를 예시와 함께 정리 및 서술

목차

1. 들어가는 글
2. 아동문학교육의 지도원리 11가지에 대한 고찰
3. 결론
4. 참고자료

본문내용

1. 들어가는 글

아동문학이라는 것은 어린이에게 읽히기 위하여 지은 문학 작품으로 동요, 동시, 동화, 아동극본, 소년 소설 따위라고 명시되어 있다. 즉, 어린이를 대상으로 쓰인 글은 모두 포함된다고 볼 수 있다. 이러한 아동문학은 최근 아동들의 총체적 언어 교육을 위해서 좋은 도도구로 부각되고 있다. 여기서 총체적 언어 교육이라는 것은 아동 중심 교육과정이라고 불리는데, 이 교육의 초점은 학습내용에 있는 것이 아니라 학습자 자신에게 있다. 이러한 총체적 언어 교육을 실행하기 위한 좋은 도구가 바로 아동문학이며, 이러한 부분 때문에 최근 아동문학교육이 확산되고 있다. 그러나 여기서 중요한 것은 아동문학교육을 위해서는 교수자가 꼭 유념해야 할 지도원리가 있다는 것이다. 즉 아동문학교육을 실제적으로 운용하기 위해서는 지도원리을 숙지하여 실행할 필요가 있다는 것이다.

참고 자료

박순숙(2011), 아동문학 중심 초등국어과 통합 지도 방안 연구, 한국교원대학교 교육대학원 석사학위논문
방경아(2006), 아동문학을 활용한 효과적인 초등 영어교육 : 6학년 학생을 중심으로, 서울과학기술대학교 석사학위논문
유지은(2008), 아동문학작품을 활용한 통합적 기능 교수법 연구 : Charlotte's Web을 활용하여, 한남대학교 석사학위논문