일상적으로 경험하는 계절변화에 대해서 유아들이 관심을 가지고 파악해볼 수 있도록 우리나라 사계절을 주제로 교육계획안을 작성하시오.

소개글

일상적으로 경험하는 계절변화에 대해서 유아들이 관심을 가지고 파악해볼 수 있도록 우리나라 사계절을 주제로 교육계획안을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 우리나라 사계절에 대한 설명과 이에 따른 교육목표
2. 각 계절에 활동할 수 있는 놀이 학습활동 계획
1) 봄
2) 여름
3) 가을
4) 겨울
3. 연계활동에 대한 창의적 아이디어
1) 사계절 놀이활동에 대한 연계활동(수학)
2) 가을 놀이활동에 대한 연계활동
3) 겨울 놀이활동에 대한 연계활동

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
유아는 주변에 대한 호기심과 알고자 하는 욕구를 지니고 태어나므로 이를 바탕으로 주변의 사물과 자연세계에 대해 탐구하는 태도를 형성하도록 한다. 탐구는 순간적인 호기심에 그치지 않고 호기심을 지속하고 확장하여 관심을 둔 사항에 대해 답을 요구하는 질문을 제기하고 이를 해결해 가는 과정이다. 따라서 유아가 궁금한 점을 알고 싶고 하는 마음을 가지고 의문을 풀기위해 지속적으로 필요한 것을 조사하여 찾아내거나 얻어지는 과정을 즐겁게 경험함으로써 자신과 주변 환경에 대한 지식을 올바르게 추구하는 탐구 태도를 기르는데 중점을 두어야 한다.

<중 략>

Ⅱ 본론
1. 우리나라 사계절에 대한 설명과 이에 따른 교육목표
우리나라 사계절의 변화는 여러 가지 사물이나 자연물, 생명체 및 자연현상의 변화를 함께 보여준다. 이러한 면은 과학과 공학기술의 발전으로 과학과 공학이 유아의 생활 속에 차지하는 비중이 급속히 증가하면서 그 관심의 폭은 더욱 넓어지고 있다. 따라서 유아들의 탐구 본능을 지속적으로 이끌어주면서 과학적 기초지식을 알아가게 하는 차원에서 우리나라 사계절은 좋은 물리적 환경의 역할을 할 수 있다.

참고 자료

문미옥외, “유아를 위한 과학교육”, 교문사, 2000
박종순, “가정보육시설의 실외놀이 운영실태 및 교사의 인식”, 중앙대, 2011
이순희, “유아를 위한 과학 및 수학활동”, 양서원, 1998
보건복지부, “만5세 누리과정 운영 지원을 위한 교사 연수 자료집”, 2011