교수의 리더십 유형이 학생에 미치는 영향에 대한 연구

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 목적
2. 연구의 내용

Ⅱ. 이론적 배경
1. 리더십
1) 개념
2) 핵심요소
3) 리더십 연구의 흐름
4) 리더십의 유형
2. 학습 만족도
1) 개념
2) 학습 만족도에 영향을 주는 요인
3. 학습 분위기
1) 개념
2) 학습 분위기에 영향을 주는 요인

Ⅲ. 연구모형 및 연구가설
1. 연구모형
2. 연구가설

Ⅳ. 연구방법
1. 연구 대상 및 자료 처리
2. 자료 처리 및 분석 방법
3. 연구의 제한점

Ⅴ. 연구결과2
1. 설문조사 결과 분석
2. SPSS 분석

Ⅵ. 결 론 및 제언
1. 결론
2. 연구의 문제점
3. 제언
[부록] 설문지

본문내용

Ⅰ. 서론
본 장에서는 교수의 리더십 유형이 학생에 미치는 영향을 학습 만족도와 학습 분위기를 중심으로 하는 연구의 목적과 연구의 내용을 간략히 설명하고자 한다.

1. 연구의 목적
작금(昨今) 대중의 리더십에 대한 관심이 급증하고 있다는 사실은 우리 생활 저변에서 쉽게 알 수 있다. 많은 CEO, 대통령, 장군 등의 리더십을 주제로 한 책이 베스트셀러가 되는가 하면 리더십 유형에 관한 연구를 담은 책도 부지기수(不知其數)다. 이는 사람들이 현실의 조직 생활을 통해 리더의 리더십이 가지는 중요성을 크게 체감했기 때문일 것이다. 실제로 조직을 가장 크게 변화시키는 것이 ‘리더십’이라는 사실은 부인하기 어렵다. 말하자면 어떤 조직에서나 일단 리더가 발휘하는 리더십의 형태를 밝혀내는 것이 조직의 성격이나 성과, 경쟁력을 파악하는 데 가장 용이한 수단이라는 것이다. 이렇게 볼 때, 대학의 강의라는 조직 역시, ‘교수’라는 리더의 리더십이 수강자들에게 상당한 영향력을 행사할 것이라는 사실을 쉽게 짐작할 수 있다. 반드시 리더가 회사의 경영자나 고위 관료가 아닐 지라도, 한 조직의 리더는 언제나 중요하며 이는 대학이라는 조직에서도 마찬가지다.
최근에 국가의 국제적 경쟁력을 제고 하는 요인 중 하나로서 ‘대학의 경쟁력’이 크게 주목 받고 있다. 그러나 반드시 이러한 최근의 논의를 거치지 않더라도 국가의 경쟁력을 높이는 중요한 요소로서 ‘교육’이 언급되는 것은 당연하다고 여겨지며, 마찬가지로 대학교육 역시 미래의 국가의 고급인재를 양성한다는 차원에서 국가의 경쟁력 중 매우 중요한 요소가 되는 것이다. 그런데 일반적으로 대학의 교육환경과 경쟁력을 논할 때 빠지지 않고 등장하는 것이 바로 교수와 학생의 경쟁력이다. 일반적으로 교수의 경쟁력은 연구의 성과로 평가하고, 학생의 경쟁력은 학업성취도로 평가하는데, 문제는 여기서 교수와 학생 간의 관계에 대한 논의는 거의 없다는 것이다. 즉, 교수와 학생이 만나는 공간인 강의실에서의 상호작용에 관한 논의가 크게 부족한 것이다.
이러한 논의는, 근래에 급증하고 있는 ‘리더십’에 대한 관심과 맞물려 더 중요한 의미를 가진다.

참고 자료

강병서․김계수.『사회과학 통계분석』, SPSS 아카데미
권경득․유성호․이모영․허태회 공저. 『사회과학 통계분석』, 법문사
김성수. (2005). 『리더십 성공학』, 삼영사
이강옥, (2005). 『대학 리더십』, 청람출판사
이준형. (2002). 『리더와 리더십』, 인간사랑
Afsaneh Nahavandi. 백기복․박홍식․신제구 공역. (2004). 『리더십-과학인가 예술인가』, 선학사
민태경. (2004).「경로-목표이론에 근거한 교사의 지도성 유형과 학생의 만족도에 관한
연구」, 아주대학교 교육대학원 석사 논문
이진희. (2001).「담임교사의 리더십유형이 학급분위기와 학생만족도에 미치는 영향」,
홍익대학교 교육대학원 석사 논문
장수욱. (2006). 「리더십 유형이 팀 분위기와 감성지능에 따라 조직유효성에 미치는 영향에 관한 연구」, 단국대학교 일반대학원 경영학과 석사 논문
조영선. (2005). 「원칙중심 리더십의 실증분석에 관한 연구」, 조선대 일반대학원 석사 논문