도덕과 교수-학습 계획안

소개글

도덕과 교수-학습 계획안 자료입니다.

목차

Ⅰ. 수업안의 성격

Ⅱ. 단원의 성격
1. 교재관
2. 지도관

Ⅲ. 단원 지도 계획
1. 단원 지도 목표
2. 단원 지도 계획

Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 중단원명
2. 본시 학습 주제 및 차시
3. 본시 학습 목표
4. 학습 요소
5. 수업 대상 및 장소
6. 본시 수업의 흐름도
7. 지도상 유의점
8. 본시 학습 지도안

부록 1. 학습지

본문내용

1. 목적성
제7차 교육 과정에서의 도덕과의 의의와 목적은 그 ‘성격’ 난에서 다음과 같이 제시되고 있다.

첫째, ‘도덕’은 학생들로 하여금 자신을 이해하고, 일상 생활에서 필요한 규범과 예절을 익히며, 국가‧민족 구성원으로서, 그리고 세계 사회의 일원으로서의 역할과 책임을 파악하게 하여 한국인, 나아가 세계 시민으로서의 바람직한 삶을 살아가는 데 도움을 주기 위한 교과이다.

둘째, ‘도덕’은 인간으로서 마땅히 지키고 실천해야 할 보편적이며 이상적인 가치들과, 우리 사회에서 바람직한 생활의 기준이 되는 도덕 규범과 가치들을 내면화시켜 올바른 행동 습관을 기르는 동시에, 다양한 도덕 문제를 합리적으로 해결할 수 있는 도덕적 사고력과 가치 판단 능력을 길러 주는 데 역점을 둔다.

첫 번째로 지적한 도덕과의 의의와 목적은, 도덕과의 의의나 목적이 바로 한국인으로서 정체성(national identity) 확립에 있다는 것을 분명히 한 것이다. 한반도에서 태어났고 한반도에서 살게 된 하나의 개인으로서, 사회의 구성원으로서 그리고 국가 · 민족의 구성원으로서 주어진 본분과 역할을 제대로 수행할 수 있는 가치관과 신념 등을 가르치는 데 의의와 목적을 두고 있다는 뜻이다.

두 번째로 지적한 도덕과의 의의와 목적은, 학생들로 하여금 알고 느낄 뿐만 아니라 행동 실천을 할 수 있게 하고, 동시에 당면하는 문제를 도덕적으로 해결할 수 있는 사고 능력 신장에 역점을 두고 있다는 것을 밝힌 것이다. 이에 둘째 번의 도덕과의 의의와 목적을 두고 영화를 활용한 토론 수업을 전개함으로써 학생들로 하여금 알고 느끼는 수업을 창안에 그 목적을 두고 시행하고자 하였다.

2. 창의성
현대인들은 다양한 매체를 통해 쏟아져 나오는 수많은 정보의 홍수 속에서 살고 있으며, 이 정보들은 특별한 여과장치 없이 대중들에게 곧바로 전달된다. 많은 매체들 중에서도 영상물과 파워포인트는 다른 매체에 비해 강력한 흥미와 집중력으로 다른 어느 것보다 강력한 영향력을 행사하고 있다.

참고 자료

없음