[교육과정 및 교육평가] 제 2장 교육과정의 역사적 기초 요약 보고서 [교육학]

소개글

<교육과정과 교육평가> 수강 중 작성한 요약보고서입니다. [제 2장 교육과정의 역사적 기초]를 요약했습니다.

목차

1. Spencer : 현대 교육과정 논의의 시작
2. McMurry 형제 : 교육과정과 수업의 접합
3. 20세기 교육과정 논의의 맹아(萌芽)
4. Dewey : 아동 중심 교육과정 논의의 구체화
5. Bobbitt : 교육과정 구성의 과학화•전문화
6. Newlon : 교사에 의한 교육과정 개발
7. Caswell : 수업개선을 위한 교육과정 개발
8. 8년 연구 : 중등학교 교육과정 개선 사례
9. Tyler : 20세기 교육과정 논의의 거대한 디딤과 걸림

본문내용

이 책에서는 교육과정을 이해하는 좋은 방법 중 하나로 교육과정사적으로 주요한 인물과 계기를 말하면서, 19세기 중반의 Spencer에서부터 20세기 중반의 Tyler까지 교육과정에 대한 이론적, 실제적 발달에 관해 다루었다.

1. Spencer : 현대 교육과정 논의의 시작
1) 실제적 삶을 위한 교육

● Herbert Spencer(1820~1903) : 현대적인 의미의 교육과정 논의를 본격적으로 벌임.
● 『교육론 : 지, 덕, 체』(Education : Intellectual, Moral, and Physical) : 형식적 교육, 암기식 대학 준비교육 위주인 고전적 교육을 통렬히 공박함.
● 교육의 목적 : 어떻게 우리의 온 재능을 온전한 생활(complete living)을 누리도록 준비시킬 수 있는가.

2) 어떤 지식이 가장 가치 있는 것인가?
● 인간의 온전한 삶의 활동 순서
⑴ 직접적 자기 보존에 기여하는 활동
⑵ 의•식•주 생활에 필요한 물질획득에 도움이 되는 간접적 자기 보존에 기여하는 활동
⑶ 자녀의 양육과 교육에 관한 활동
⑷ 적절한 사회적•정치적 관계 유지에 관련한 활동
⑸ 생활의 여가를 즐기는 활동
● 과학(science) : 생활을 구성하고 있는 주요 활동에 가장 중요한 지식.
● Spencer의 교육론 : 전근대사회와 근대사회를 가름하며 근대사회에 필요한 지식을 기능적으로 정의함.
∴ 과학적 기반을 지닌 지식에 근거한 새로운 교육을 주장.

2. McMurry 형제 : 교육과정과 수업의 접합
Charles A. McMurry (1857~1929) 와 Frank W. McMurry (1862~1936): Johann F. Herbart (1776~1841)의 교수이론에 깊은 영향을 받음. 미국의 학교교육에 부족한 것은 교육과정을 체계적으로 선정, 배열, 조직하는 방법이라고 생각함.

참고 자료

없음