[영아발달] 정서지능이 사회의 성공과 어떤 관련이 있으며 정서지능을 높이는 교육방법을 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 정서지능이란
2. 영유아의 정서지능 발달
3. 정서지능과 사회의 성공과의 관련성
4. 정서지능을 높이는 교육방법
1) 산책을 통한 자연친화교육과 정서지능
2) 숲 체험활동과 정서지능
3) 책 읽기와 유아의 정서 발달
5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정서지능이란 자신의 정서를 잘 인식하고 적절하게 조절할 줄 아는 능력과 공감과 감정이입을 통하여 타인의 정서를 잘 인식하고 적절하게 조절할 줄 아는 능력이라고 했다. 정서지능에 대한 개념을 이해하기 위해서는 정서의 의미가 무엇이며 정서지능과는 어떠한 연관성이 있는가를 이해하는 것이 중요하다. 정서(emotion)에 대한 사전적 의미는 ‘어떤 일을 경험하거나 생각할 때 일어나는 여러 가지 감정, 또는 그런 감정을 유발하는 주위의 분위기나 기분을 말한다. 또한 정서지능은 정서를 인식 표현하며, 정서에 의해 사고를 촉진하고, 정서적 지식을 활용하고, 정서를 조절하는 능력이라고 정의되나 정서지능에 대한 정확한 합의된 정의는 아직까지 내려진 적이 없고, 정서지능의 관심이 증가 할수록 그 개념의 모호성과 범위가 확대되는 느낌이다. 따라서 본론에서는 정서지능이 사회의 성공과 어떤 관련이 있으며 정서지능을 높이는 교육방법을 제시해 보겠다.

<중 략>

정서지능의 특징은 후천적 학습을 통해서 가능하다는 것이다. 일반지능은 상당부분이 선천적으로 결정되는데 비해서, 정서지능은 후천적인 학습과 훈련을 통해 향상 시킬 수 있다. 특히 유아기 동안 여러 가지 경험을 통해서 정서 지능 기능면에 가장 많은 것을 학습하고 흡수하게 된다. 그중에서도 중요한 것은 정서의 학습인데 이시기에 강한 스트레스를 받으면 뇌의 학습기능의 중심이 손상되어 지능의 장애로 남을 가능성이 높다.

<중 략>

유아는 자연과의 경험들을 통해 어떻게 자연을 알아갈 것인지, 어떻게 삶을 살아야 할 것인지에 대해 터득하게 된다. 때문에 유아를 위한 생태유아교육은 자연을 발견하고, 체험하고, 놀면서 자연 속에서 일어나는 일들과 마주하여 자신의 존재가 자연의 일부임을 깨닫는 것에 중점을 두고 유아에게 흥미 있는 방법과 내용으로 이루어져야 한다. 산책활동은 유아들에게 즐거움과 만족감을 준다. 유아들은 감각을 통한 경험을 하게 되면 안정감을 느끼게 되고 감정을 수용하고 표현하는 감정 조절 방법을 알게 된다.

참고 자료

김경희(2004). 정서심리학. 박영사.
김경희(2000). 유아 정서지능 발달에 관한 연구. 한국아동학회지.
오소영(2004). 유아의 정서지능과 지능과의 관계연구. 외국어 대학교 대학원 석사학위논문.
김영란(2002). 유아의 정서지능 프로그램이 정서지능에 미치는 영향. 강남대학교 교육대학원 석사학위논문.