간호이론과 패러다임, 개념모형, 메타패러다임

목차

1. 이론과 패러다임

2. 개념모형과 메타패러다임

3. 간호의 4메타 패러다임

4. 간호이론의 발달과정
1) 키트와 모리슨의 분류
2) 시대적 분류

본문내용

개념모형: 실제, 현상에 대한 정신적 이미지를 묘사한 단어들인 개념과 개념간의 관계를 표현하는 진술들 그리고 이를 의미있는 형태로 통합하는 진술들과 개념집합으로 이루어짐.개념모형이 세계를 어떻게 보아야 할지 그리고 그 세계의 어떤 부분이 설명되어야 할 것인지를 결정.
개념모형의 기본목적: 사물과 관련있는 어떤 것은 포함시키고 덜 관련된 어떤 것은 배제하는 근거를 정하는 것.개념모형의 추상적 성격은 모형영역의 현상을 예견하며 설명하고 기술할 많은 특정한 이론을 요구. 이로써 단일 메타패러다임으로부터 많은 개념모형으로 각 모형으로부터 많은 이론들로. 지식체의 구조적 계층으로 발전되어 감.개념모형과 이론의 구별(1)추상성의 정도의 차이.개념모형: 광범위한 개념과 관련 진술로 된 고도의 추상체계. 이론: 하나나 그 이상의 구체적인 개념들과 전제들의 체계.

<중 략>

에스터 브라운Ester Brown(1948): 간호의 전문성을 인정하고 간호교육의 독자성이 이루어져야 하며 대학 안에서 전문인 양성의 목표로 정규교육 과정이 이루어져야만 되고 병원의 부속교육은 지양되어야 우수한 간호인력을 확보 할 수 있다.간호사로서 공인된 인정을 위한 면허시험 제도 시작.미국 간호사협회의 간호교육을 위한 활동 : 학사학위 과정은 물론, 석사, 박사학위 프로그램이 형성되기 시작.학위논문을 통해 간호이론의 필요성을 인식하고 수용함을 의미하나 지식개발에서는 아직까지 타 학문의 이론을 적용했다고 보고 있음(Kidd & Morrison 1988)

<중 략>

1952년 힐데가르드 페플라우의 ‘간호사와 환자 사이의 인간관계 이론’ : 간호계의 혁명적 사건.1950년대와 1960년대 사이 : 많은 간호학자들이 간호교육과 실무를 위한 독자적 이론 틀을 만들고자 노력(제임스 디코프, 패트리샤 제임스, 어니스틴 위덴바).간호와 건강에 대한 간호사의 기능과 역할에서 사회적인 의무를 확인 하는 작업과 목적을 규명하는 일이 학자들 사이에 커다란 책임.압델라. 올란도, 홀, 핸더슨, 레빈, 로저스

참고 자료

없음