아동에게 수학이란 어떤 의미이며, 아동수학교육의 필요성을 살펴본 후 내가 생각하는 아동수학교육의 방향에 대해 토론해 봅시다.

목차

1. 서론

2. 본론
1) 아동에게 수학의 의미
2) 아동수학교육의 필요성
3) 수학교육이 이루어져야 되는 이유
4) 아동수학교육 활동 예시
5) 아동수학교육의 방향

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

아동수학으로 아동은 창의적인 문제해결력을 발달시킬 수 있을 뿐만 아니라 새로운 수학적 개념 및 소양을 가짐으로서 우리사회를 살아가는데 있어 실질적인 도움을 받게 된다 할 것이다. 이에 본 과제에서는 아동에게 수학이란 어떤 의미이며, 아동수학교육의 필요성을 살펴본 후 내가 생각하는 아동수학교육의 방향에 대해 기술해보겠다.

<중 략>

아동기는 결정적 시기로 이때 진행된 수학교육으로 아이는 수학이라는 학문 자체를 친숙하게 받아들이게 되고, 나아가 수학에 대한 관심과 흥미를 고취시킬 수 있다. 결정적 시기 때 부모는 자녀에게 좋은 룰 모델이 될 수 있어야 한다. 예를 들어 부모는 수학관련 책을 가까이 하는 모습을 자주 보여줌으로서 아동에게 수학을 대하는 태도를 형성하는데 지대한 영향을 미칠 수 있게 되는 것이다. 가령 책을 예시로 룰 모델 제기 과정을 정리하자면 아래와 같다. 첫째. 매일매일 규칙적으로 행동해야 한다. 둘째. 책을 읽거나 공부에 집중할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 셋째. 영유아가 주로 활동하는 공간에 책을 두거나 공부하는 환경을 조성해주어야 한다. 넷째. 영유아가 책을 장난감처럼 가지게 놀게 하여 친숙한 느낌이 들도록 해야 한다.다섯째. 자녀와의 책방 나들이를 즐겨야 한다.

<중 략>

영유아들은 태어나면서부터 주변상황에 관심을 가지고 탐색하게 된다. 또한 주변세계를 이해하고자 하는 영유아의 관심이 높은 시기에 수학교육이 지속적으로 이루어진다면 아이들은 수학적 개념 형성에 도움을 받을 수 있을 뿐만 아니라 수학에 대한 관심을 보다 고취시킬 수 있다. 오늘날 대부분의 영유아발달학자들은 영유아가 수학교육을 할 때, 수학적 사고를 힌트를 주거나 암시를 하는 등 이른바 아이들이 수학에 흥미를 지속적으로 가질 수 있도록 자극을 제시해야 한다고 보고 있다. 이는 영유아기 이른바, 결정적 시기때 형성된 영유아의 수학에 대한 관심은 추후 성인이 되었을 때의 수학적 관심과 사고 등에 지대한 영향을 미치기 때문이라는 것이다.

참고 자료

영유아 수 과학교육 안경숙, 김소향 저 양서원 2015.03.08