청소년심리 및 상담지도자문제(청소년 심리및 상담 레포트)

목차

1. 청소년 상담의 개념과 현황
1) 청소년 상담의 개념
2) 청소년 상담의 현황

2. 청소년 상담의 필요성

3. 청소년 상담활동의 문제점
1) 상담 인력에 대한 문제점
2) 청소년 상담 시설의 문제점
3) 청소년 상담의 행정 및 연계체계의 문제점
4) 청소년 상담을 위한 법ㆍ제도의 문제점

4. 청소년 상담 정책의 추진방향

※ 참고 문헌

본문내용

1. 청소년 상담의 개념과 현황
청소년을 대상으로 이루어진 상담활동은 우리나라에 생활지도가 도입되던 초기부터 실시되어 왔으나, 법적으로 제도화 된 것은 1991년 청소년기본법 제정, 1992년 동 시행령, 1993년 동 시행규칙 등이 제정ㆍ공포되면서 부터이다.(이형득, 1994. 제2회 청소년상담학세미나. p.3)

1) 청소년 상담의 개념
청소년상담은 청소년 및 청소년 관련인(부모, 교사, 청소년 지도자)과 청소년관련기관(가정, 학교, 청소년 고용업체, 청소년 수요기관, 청소년 봉사기관)을 대상으로 하여 직접봉사(개인 및 집단상담, 교육 및 훈련), 자문활동, 그리고 매체를 통하여 청소년의 바람직한 발달 및 성장을 추구하는 활동이다. 청소년상담은 치료-예방-발달적 상담활동으로서의 역할을 수행한다.(장혁표. 1998) 치료적 상담활동은 주로 적응에 실패한 청소년의 재적응을 위한 상담활동을 하는 것으로, 일탈행동 및 부적응 행동이 있음을 상정하고 이런 행동을 보이는 청소년을 주대상으로 한다. 예방적 상담활동은 청소년을 치료하기보다는 먼저 부적응을 겪지 않도록 지도하는 것이 바람 직하다는 보다 적극적인 시각에서 이루어지는 활동이다. 성장 및 발달적 상담활동은 보다 다양한 활동을 통해 여러 측면에서 청소년들의 정상적인 발달을 조력하자는 입장으로 최근 중요시되고 있는 상담활동이다. 이 접근은 개인이 속한 환경체제가 개인의 발달에 건전한 영향을 미치도록 조직체에 계획적인 변화를 도모하는 실천전략까지를 고려하고 있다. 발달적 상담은 사회적 역할과 발달과업 그리고 대체행동을 등을 들 수 있다.

2) 청소년 상담의 현황
현재 우리나라의 청소년 상담기관은 교육인적자원부, 문화관광부, 보건복지부, 노동부 등 각 부처별 고유기능에 따른 행정기관지원상담실, 학교상담실, 민간사회단체 및 종교기관의 상담실 등 매우 다양하고 그 숫자도 상당수에 이르고 있다.
정부 및 지방자치단체에서 설치․운영되는 상담기관을 살펴보면,

① 교육인적자원부
학교상담을 지원하기 위한 상담기관으로 서울시 교육청 산하 12개 청소년 상담센터, 한국직업능력개발원 진로상담센터, 한국교육개발원 상담실, 한국교육학술정보원 에듀넷 교육종합 상담실, 14개 독학 정보상담실 등이 운영되고 있다.

참고 자료

박종삼(1998), 위기의 학교와 학교사회사업의 과제, 한국복지재단 제4회 국제공동학술대회자료집
신현숙(2001), 청소년 지역 상담 활성화를 위한 정책연구, 한국청소년상담원 여성부
오익수(1995), 정부의 청소년상담 정책연구, 청소년대화의 광장
청소년 백서(2001,2003), 문화관광부
이용교(2004), 청소년 복지관계법, 디지털 청소년복지
정문성(1998), 가정-학교-지역사회 연계를 위한 학교사회사업 실천전략, 제3회 한국 학교 사회사업학회 학술대회 자료집
이재창(1996), 청소년 상담제도의 문제점 및 대책, 제 3회 청소년상담학 세미나자료
장혁표(1998), 청소년상담인력 양성체제의 방향, 제 5회 청소년상담학 세미나자료, 청소년대화의 광장