영유아 교수방법의 원리 중 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려할 때 생각되는 원리

목차

1. 영유아의 연령에 따른 발달적 특성 및 사회적 변화
2. 영유아의 발달적 특성 및 사회적 변화를 고려한 교수방법의 원리

본문내용

1. 영유아의 연령에 따른 발달적 특성 및 사회적 변화
(1). 3세
● 신체적 발달의 특성
신체, 운동적 놀이를 즐기지만 보다 오랜 시간동안 놀이를 지속할 수 있고 좀 더 복잡한 활동을 할 수 있게 됩니다. 양손을 사용한 신체적 기술에 관심이 많으므로 감각 운동 기능의 협응과 눈과 소근육의 협응이 필요한 끈매기, 가위질하기 등의 활동을 좋아합니다.
세발자전거를 탈 수 있으며 수레를 밀거나 정글짐에 오르기를 할 수 있고, 달리기를 할 때 자신의 신체를 잘 통제할 수 있게 되어서 출발과 멈출 때 다른 사람이나 사물과 부딪히지 않고 좀 더 부드럽게 진행할 수 있습니다. 그러나 놀이에 열중하면 배설 욕구를 적절히 조절하는 능력에 어려움을 보이며 옷 입고 벗기, 도구의 사용 등 기본 생활을 위한 신체적 기술이 여전히 부족합니다.
● 인지적 발달의 특성
주의집중 시간이 짧고 실제와 가상을 구별하지 못하나, 주변 환경과 사물에 대한 탐색을 위한 감각이 발달되고 인지력이 발달되는 시기입니다.
● 사회적 발달 특성
혼자놀이에 익숙하지만 1～2명의 친한 또래와 병행놀이가 나타나며, 신체적 싸움으로 또래와 관계를 해결하는 경향이 있으나 차례 지키기 등과 같은 집단간의 규칙이나 놀이 규칙을 이해하기 시작합니다.
● 정서적 발달 특성
자신의 감정을 솔직하게 표현하고 부정과 반항의 표현이 많으며, 때로는 화를 내고 떼를 쓰게 되는 데 특히 장난감을 성공적으로 잘 다룰 수 없게 될 때 나타납니다. 성인 및 또래의 칭찬과 인정에 관심이 많으며 또래에 대한 질투의 감정이 강하게 나타납니다.
● 언어적 발달 특성
언어습득(어휘와 문법)은 놀라울 정도로 급속하게 발달하여 900단어 정도를 말할 수 있게 됩니다. 그리고 점차적으로 자신의 기분을 나타내는 행동과 함께 언어로 표현하게 됩니다.
이 시기에는 종종 놀이와 식사 중에 또는 다른 유아와 함께 하는 활동 중에 자기 자신에게 혼잣말을 하거나, 상대방과 서로 연관이 없이 이루어지는 평행적인 대화인 집단 독백을 하게 됩니다.

참고 자료

없음