행동수정이론에 대해 조사하고, 그 이론을 토대로 매일 지각을 하는 학생의 행동을 올바르게 고칠 수 있는 방법에 대해 본인의 의견을 서술하시오.
- 최초 등록일
- 2015.04.24
- 최종 저작일
- 2015.03
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소개글
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목차
1. 서론
2. 본론
1) 행동수정이론의 정의
2) 행동수정이론에 따른 지각 문제의 원인과 교정 방법
3. 결론
4. 후기
5. 참고자료
본문내용
1. 서론
본 글에서는 행동수정이론을 토대로 하여 상습 지각생의 지각 원인을 분석하고, 그에 따라 지각 행동을 수정하기 위한 현실적 방법을 제안하고자 한다.
2. 본론
1) 행동수정이론의 정의
행동수정이론에서 인간의 행동은 과거의 경험에 의해 학습되어진다고 보고 있다.
예를 들어 사람이 끓는 냄비에 손을 대지 않는 행동의 이유는 이미 과거에 끓는 냄비에 손을 대면 아프고 화상을 입을 수도 있다는 사실을 학습했기 때문이다.
행동수정이론은 과거의 학습에 의해 발생된 문제 행동을 또 다른 학습을 통해 제거하거나 수정하는 기법이라고 할 수 있다. 행동 수정 기법에는 여러 가지가 있는데, 그 중에서도 문제행동을 보다 나은 행동으로 변화시키는 강화자극이 대표적이다. 강화는 행동 뒤에 즉각적으로 발생하는 결과가 다시 그 행동을 반복시키는 과정이다. 즉, 미래에 그 행동을 다시 할 가능성이 높아지는 것이다. 강화는 크게 정적강화와 부적강화로 나눌 수 있는데, 정적강화는 긍정적인 자극을 증가시켜서 행동을 강화시키는 반면 부적강화는 부정적인 자극을 감소시켜서 행동을 강화시킨다는 차이가 있다.
나의 경우를 예로 들자면, 초등학생 때 방청소나 설거지하기, 부모님 안마해 드리기 등의 착한 일을 한 번 할 때마다 부모님께 500원을 받았던 적이 있다. 귀찮고 하기 싫어도 그것 외에는 달리 용돈을 받을 방법이 없어서 열심히 집안일을 도우며 용돈을 모았는데, 이 때 나에게는 ‘착한 일 하나 당 500원’이라는 용돈이 착한 일을 계속 하게 하는 정적 강화 자극제로 작용한 것이라고 할 수 있다.
또한 내가 중학교에 다닐 때부터 부모님께서 맞벌이를 하셨는데, 엄마께서 집에 돌아오실 때까지 집안 정리나 설거지가 안 되어있으면 심한 꾸지람과 잔소리를 들었다. 그래서 잔소리를 듣지 않고 서로 기분 상하는 일이 없게 하기 위해 엄마께서 퇴근하시기 한 시간 전부터 집안 청소를 하는 것이 지금까지 습관이 되었는데, 이 경우에는 엄마의 잔소리가 내가 집안 청소를 하게 하는 부적 강화 자극제로 작용한 것이라고 할 수 있다.
참고 자료
김미경 외, 행동수정의 이론과 실제, 청목출판사, 2006, p.71-74, 127-156, 197-284
강경미, 아동행동수정, 학지사, 2006, p.133-147, 165-184
Raymond G. Miltenberger, (최신)행동수정, 시그마프레스, 2009, p.61-113