학교조직의 특성에서 학교조직과 사회복지조직의 유사성과 차이점에 대해 논하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교조직의 특성
1) 관료적 특성
2) 전문적인 특성
3) 이완조직
4) 이중조직
2. 사회복지조직의 특성
3. 학교조직과 사회복지조직의 유사성과 차이점
1) 유사성
2) 차이점
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
사회발전의 중추가 되어야 할 청소년이 학교에 잘 적응할 수 있도록 원조하며, 문제 청소년뿐만 아니라 일반 청소년이 성인이 되었을 경우 사회 속에서 가치 있는 삶을 누릴 수 있도록 지원하는 것이 학교사회복지 제도의 주요 목적이다. 학교사회복지의 필요성을 여러 가지 관점에서 볼 수 있겠으나 본 절에서는 일반 학교학생의 전반적인 생활지도와 대다수 보통학생의 복지향상의 차원에서 그 필요성을 국한시켜 서술하고자 한다. 그중 생활지도라 함은 개인으로 하여금 자기 자신과 자기를 둘러싸고 있는 환경을 잘 이해할 수 있도록 도와주는 전반적인 활동 이라는 뜻이다. 따라서 본론에서는 학교조직의 특성에서 학교조직과 사회복지조직의 유사성과 차이점에 대해 논해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 학교조직의 특성
오늘날 학교를 하나의 사회조직이요, 복합조직으로 보는 데는 이론이 없다. 학교사회의 조직 구성은 소수인의 경영관리직, 행정요원, 교사 그리고 비교적 많은 수의 학생으로 구성되어 있고 조직의 목적인 ‘교육’을 위하여 주어진 역할을 수행해 가는 중층구조의 사회조직이다.

참고 자료

성민선 외, 학교사회복지의 이론과 실제, 학지사, 2004.
왕기황 외, 교육조직론 탐구, 학지사, 2000.
이윤식, 학교경영과 자율장학, 교육과학사, 2002.
정태범, 학교경영론, 교육과학사, 2000.