평생교육의 등장 배경에 대해 한국교육의 한계와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 유네스코를 중심으로 자신의 의견을 서술하시오.

소개글

평생교육의 등장 배경에 대해 한국교육의 한계와 평생교육의 등장의 단초를 제기한 유네스코를 중심으로 자신의 의견을 상술하였습니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국교육의 한계로서 평생교육의 등장 배경
2. 유네스코를 중심으로 한 평생교육의 등장 배경
3. 평생교육의 등장 배경에 대한 본인의 견해

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ 서론
학습은 결코 진공상태에서 일어나지 않는다. 우리가 학습을 요구하거나 필요로 하는 것은 우리가 살고 있는 사회적 환경과 밀접한 관련이 있다. 어느 시대에나 학습에 대한 수요가 있으며 학습기회를 공급하는 측이 있었다. 이는 사회의 기본적인 특징이기도 하다. 오늘날의 사회를 평생학습사회라고 하는 것은 언제, 어디서나, 누구라도 원하는 것을 배울 수 있는 기회가 보장된 사회를 의미하는 것이기도 하지만 이는 다른 말로 표현하면 언제라도, 어디서라도, 누구든지 배우지 아니하고는 현대사회에서 올바르게 적응하면서 살아가는 것이 어렵다는 것을 의미한다. 그러므로 사회는 그 구성원들의 요구충족은 물론 그 사회의 발전을 위하여 여러 학습기회를 체계적으로 제공하기 위한 제반 노력을 강구하고 있는 것이다.

참고 자료

권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
임태수, “평생교육사 제도에 관한 실태분석”, 한국교원대, 2007
백수원, “초등학교의 평생교육 프로그램 운영상의 문제점 연구”, 울산대, 2005
최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008