유아 문제 행동 수정을 위한 훈육전략

목차

Ⅰ. 서론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어 정의
3. 연구 방법
4. 연구의 제한점

Ⅱ. 문제 행동의 원인
1. 적대-공격적 행동
2. 걱정-불안 행동
3. 과잉행동-산만

Ⅲ. 문제 행동 수정을 위한 훈육 전략
1. 적대-공격적 행동
2. 걱정-불안 행동
3. 과잉행동-산만 행동

Ⅴ. 결론

참고문헌

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적
대부분의 사람들은 훈육을 잘못된 행동에 대해 아이를 벌하는 것으로 생각하는 경우가 많다. 훈육은 후원한다는 용어이다. 말 그 자체의 뜻은 긍정적인 것도 부정적인 것도 아니다. 후원한다는 용어에 깔린 가정은 특수 책략이며 이것은 긍정적 혹은 부정적으로 될 수 있다. 하지만 훈육은 단순히 아이를 벌하고 통제하는 것이 아니다. 훈육이란 아이가 자신의 행동에 대한 책임을 지는 것을 배우고 스스로의 힘으로 옳고 그름을 판단할 수 있도록 돕는 것이다. 아이를 가르치고 바른 길로 인도하는 것이 훈육할 때 어른이 해야 하는 것이다. 유아기는 논리적 사고와 정서 규제와 같은 행동과 관련된 복잡한 기능을 학습하기 위한 최적기이다. 다른 어느 시기보다 3세에서 10세 동안에 두뇌는 두뇌 세포를 연결하는 시냅스를 더 많이 가지게 된다. 이러한 두뇌 연구는 아이기가 훈육을 통한 학습의 결정적 시기라는 것을 확정적으로 보여준다. 또한‘세살 버릇 여든까지 간다.’는 유명한 속담이 있다. 이 속담은 아이가 어려서 다루기 쉬울 때 훈육을 해야 확실히 좋은 결과를 얻을 수 있다는 중요한 내용을 간단히 강조한다. 아이가 커 갈수록 훈육하기 더 어려워진다는 말이다. 일부 부모들은 아이의 문제 행동에 대하여 거칠고 부정적인 전략을 사용하여 신체적, 정서적으로 상처를 준다. 반면 인간적이고 긍정적인 전략으로 아이의 원치 않는 행동을 변화시키는 경우도 있다. 이처럼 어린 시절의 훈육은 평생 동안 한 개인의 인격에 영향을 줄 수 있다. 그러므로 우리는 좀 더 신중히 아이를 훈육해야 한다.
세상이 현대화되고 진보하면서 훈육에 점점 관심이 집중되고 있다. 또한 요즘의 부모들은 우리의 부모 세대보다 더 뛰어난 능력을 갖춰야하며 더 큰 노력을 기울여야 한다. 전 세계 많은 부모의 관심을 끄는 보편적인 주제는‘자녀를 어떻게 효과적으로 훈육하는가.’이다. 이렇듯 최근 훈육은 사회적으로도 중요한 관심사가 되고 있으나 대부분의 훈육은 문제 지향적이며 문제에 대한 일시적인 해결만이 지배적이다.

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