[수업지도안] 4학년 수직과 평행(평행성의 성질) 수업안, 수업지도, 수업지도안, 학습지도안

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본문내용

동기 유발 및 전시 학습 상기

T: (시각자료를 제시하며) 여러분, 여기 그림을 봅시다. 무엇이 보이죠?
T: 기찻길이네요. 선생님이 이런 기찻길을 만들어 보고싶어요. 그럼 먼저 철로를 놓아야겠죠? 철로를 살펴보니 두 선분이 만나지 않고 나란하게 뻗어있죠?
T: 지난 시간에 이렇게 서로 만나지 않는 두 선분을 무엇이라고 한다고 배웠죠? 기억나나요?
T: 맞아요, 평행선이었어요. 철로는 평행하게 놓여있어요. 그래서 선생님이 철로를 먼저 놓았아요. 그 다음에 이제 두 철로를 나무 막대로 이어야 해요.
T: 나무를 아끼기 위해서 선생님은 나무를 가장 적게 쓰는 방법을 알고 싶어요. 평행한 철로를 어떻게 이어야 나무가 가장 적게 들까요?

<중 략>

해결 방법 알아보기
[활동1]

○ 학습 문제의 해결 방법 찾기
[활동1] 평행선 사이 선분의 길이 재기
T: 평행선 사이에 그을 수 있는 선분은 몇 개나 될까요? 그렇죠 그럼 그 중에서 가장 짧은 선분을 어떻게 찾을지 생각해봅시다.
어떻게 하면 평행선 사이의 가장 짧은 선분을 그릴 수 있을까요?
T: 그래요, 친구들이 다양한 의견을 말해주었는데요. 자를 대고 그리면 될까요? 아무렇게나 그려도 될까요?
T: (교사가 수직인 직선과 수직이 아닌 직선을 그려본다.) 자, 선생님이 그린 그림을 다 같이 봅시다
T: 여러분들이 보기에는 어떤 선분이 가장 짧아 보이죠? 1번이라고 생각하는 사람, 손 들어볼까요? 2번? 3번?
T: 그럼 정말 2번인지 한 번 길이를 재봅시다. (확인 후) 정말 2번이 가장 짧네요. 근데 2번 선분엔 어떤 특징이 있는 것 같아요. 세 선분들을 각도기로 확인해 볼까요?
T: 1번은 몇 도입니까?
T: 2번은 몇 도입니까?
T: 3번은 몇 도 입니까?
T: 가장 짧은 선분은 몇 도일 때죠?
T: 평행선 사이의 선분 중에 가장 짧게 그리려면 어떻게 그려야한다고 했죠?
T: 그래서 평행선 사이에 그은 수직인 선분의 길이를 ‘평행선 사이의 거리’라고 합니다. 수직으로 그은, 가장 짧은 선분의 길이를 말하는 것입니다.

참고 자료

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