유아들이 스마트 기기를 활용하여 과학의 원리를 깨우치고 흥미를 갖게 되는 상황에 대해 의견을 제시해 보시오.
- 최초 등록일
- 2015.05.15
- 최종 저작일
- 2015.05
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소개글
유아들이 스마트 기기를 활용하여 과학의 원리를 깨우치고 흥미를 갖게 되는 상황에 대해 의견을 상술하였습니다
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육과 스마트기기
2. 유아들이 스마트 기기를 활용하여 과학의 원리를 깨우치고 흥미를 갖게 되는 상황에 대한 본인의 견해
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
본문내용
Ⅰ 서론
21세기는 지식기반사회로 정보와 첨단과학기술이 국가의 발전과 개인의 삶에 큰 영향을 미치고 있다. 우리는 하루가 다르게 변화되는 여러 정보들을 얻기 위해 책, 텔레비전, 컴퓨터, 스마트폰, 태블릿 pc 등의 멀티미디어를 사용하고 있으며, 이는 이미 첨단과학시대에 살고 있음을 반영하는 것이라 볼 수 있다. 이러한 스마트 기기들이 모든 생활영역에서 필수적인 활용수단이 되면서 과학 분야 및 다양한 학문의 발전에 크게 기여하고 있다. 최근 우리나라의 스마트폰 가입자가 3,000만 명을 넘었다. 이러한 이동전화의 발전과 함께 이동전화의 활용형태가 변화되고 있으며 스마트 기기의 보급 확대로 단순히 전화만의 사용이 아닌 정보검색, 동영상, 음악, 게임 등의 콘텐츠 사용, E-Book 등의 여러 가지 다양한 기능이 사용되고 있다. 하지만 전통적으로 유아교육에서는 멀티미디어나 IT 매체의 활용에 대해 부정적 견해를 보이고 있다. 이는 유아들은 직접적이고 구체적인 감각적 경험을 통해 학습해야 한다고 보는 입장 때문이라 할 수 있다.
참고 자료
공병호, “모바일 혁명”, 21세기북스, 2010
황경호, “스마트폰의 진화와 신 문화자본에 관한 연구”, 성균관대, 2011
김우진, “태블릿 pc를 활용한 과학 활동이 유아의 과학적 문제해결력과 과학관련 태도에 미치는 영향”, 전남대, 2013