[정신건강론] 주의력결핍 · 과잉행동장애(ADHD) - 주의력결핍 과잉행동장애의 개념과 특성 및 원인 알기, 주의력결핍 과잉행동장애아 도와주기(약물치료, 심리사회적 치료, 행동수정과 환경 조성)

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목차

1. 주의력결핍 • 과잉행동장애 이해하기
1) 주의력결핍 • 과잉행동장애 확인하기
2) 주의력결핍 • 과잉행동장애 특성 알기
(1) 주의력결핍 행동
(2) 과잉 행동
(3) 충동적 행동
(4) 학업 관련 문제 행동
(5) 정서 관련 문제 행동
(6) 사회성 관련 문제 행동
3) 주의력결핍 • 과잉행동장애의 원인 알기
(1) 가족 중에 ADHD가 있는 경우
(2) 뇌의 특정 영역에 손상이 있는 경우
(3) 부모-자녀관계나 가정환경에 문제가 있는 경우

2. 주의력결핍 • 과잉행동장애아 도와주기
1) 약물치료로 도와주기
2) 심리 • 사회적 치료로 도와주기
3) 행동수정과 환경의 조정을 통해 도와주기

참고문헌

본문내용

1. 주의력결핍 • 과잉행동장애 이해하기
1) 주의력결핍 • 과잉행동장애 확인하기
ADHD 아이들이 하는 말
• 말하지 않고 가만히 있기가 힘들어요.
• 내 손과 발이 밤대로 움직여요.
• 내가 생각하기도 전에 입이 말을 해요.
“모든 유아는 때때로 반항적이며 공격적으로 행동하기도 하고 주의력이 부족할 때가 있다. 이런 행동들은 유아가 피곤하거나 배가 고프거나 스트레스를 받을 때 더 자주 나타난다. …...(중략)…… 말을 하지 않는 것，때때로 다른 사람을 때리는 것，그리고 주의력이 짧은 것은 유아의 경우에는 정상적인 행동으로 간주된다. 그러나 유아의 어떤 행동은 전형적인 비협조적 행동을 넘어서며 이는 장애의 증상일 수 있다.”(정계숙 외，2010)

유치원이나 어린이집에서 일하는 교사들은 '주의가 산만하거나’，'주의집중을 못하고’ , '행동이 부산한’ 아이들을 종종 만나게 된다. 이러한 아이들은 교사의 놀이 지도나 생활 지도에 어려움을 가져오는 대표적 요인이 되며，교사의 특별한 관심과 지도를 필요로 한다.
주의력결핍 • 과잉행동장애(attention deficit hyperactivity disorder : 이하 ADHD로 표기) 아동은 아주 어려서부터 까다롭거나 다루기 어려운 아기로 인식되는 경우가 많다. 이러한 특성이 영아기에는 부모 노릇하기의 고단함 정도로 자연스럽게 생각되다가，어린이집이나 유치원 등의 단체생활을 시작하면서 심각한문제로 여겨지게 된다. 대표적인 정신과적 평가 및 진단 기준인 정신장애 진단 및 통계편람(Diagnostic and statistical manual of mental disorder : DSM-IV)에서는 ADHD를 다음과 같이 정의하고 있다.

‘동일한 발달수준에 있는 아동에게서 관찰되는 것보다 더 심하고 더 지속적인 부주의 또는 과잉행동-충동성을 보이는 경우로，이러한 증상이 대체로 7세 이전에 발견되며，해당 아동이 속한 상황(가정，학교，유치원 등)의 최소 두 가지 이상 장면에서 나타나는 것’

참고 자료

최송식, 최말옥 외 저, 정신건강론, 학지사 2014
이규태 저, 정신건강을 위한 심리 치료, 하나의학사 2015
이경희, 김은자 외 저, 정신건강 간호학, 퍼시픽북스 2015
임혁 저, 정신건강의 이해, 공동체 2015