생활지도 및 안전교육 방법

목차

1. 생활지도
1) 효과적인 대화 요령
2) 격려가 되는 말
3) 칭찬을 효과적으로 하는 방법
4) 효과적인 꾸중 방법
5) 교사의 긍정적인 행동

2. 안전지도
1) 사전 안전지도
1-1) 쉬는 시간의 안전지도
1-2) 예체능시간의 안전지도
2) 안전사고 발생 시 대처방법
3) 응급처치
4) 응급처치 시 유의점

본문내용

1. 생활지도
1) 효과적인 대화 요령
① 학생들 세계 속에 들어가 그들의 눈높이로 출발한다.
② 학생이 공유하고 있는 주위 환경이나 문제에서 대화의 소재를 찾는다.
③ 대화를 기피할 때는, 그들에 대한 기본적인 신뢰감과 유대감을 표현하여 대화의 가능성을 열어 놓는다.
④ 학생의 신체 리듬이나 정서를 고려하여 대화를 연다.

<중 략>

1) 쉬는 시간의 안전지도
사고 발생이 가장 많은 것이 쉬는 시간이다. 학생에게 있어서는 놀이와 학습은 같다고 보는 요인이 강해서, 운동능력과 체력의 양성이 지적, 사회적 발달을 촉진하는데 미치는 영향이 매우 크다고 말할 수 있다. 쉬는 시간에 놀이하는 방법, 쉬는 시간을 보내는 방법, 쉬는 시간에 사고를 일으키기 쉬운 장소와 쉬는 시간이라도 금지해야 하는 것들, 그리고 학생들에게 자극을 줄 수 있는 사례를 들어 적극적으로 지도해야 한다.

2) 예체능시간의 안전지도
학생들의 건강상태를 파악해두고, 담임교사의 조언을 들어 건강에 유의해야 하는 학생을 미리 파악한다. 체육수업을 하기 전에는 충분한 준비운동을 시키고,

<중 략>

응급처치는 안전사고 발생 시 1~2분 안에 이루어져야 그 효과가 크다고 한다. 119 응급차량이 와서 응급처리를 할 때까지 기다릴 시간적 여유가 없는 상황도 많이 있다. 일상생활에서 발생할 수 있는 각종 사고(화상, 발작, 골절, 기도폐쇄, 호흡곤란 등)에 대한 응급처치 요령은 다음과 같다.
의식이 있는 기도폐쇄 환자의 경우는
① 스스로 기침을 하도록 가만히 지켜보는 것이 가장 바람직하다.
② 절대로 등을 두드려서는 안 된다
의식이 없는 환자 또는 말을 할 수 없거나 기침이 어려운 환자는 다음과 같은 요령으로 응급처리를 한다.

참고 자료

없음