유아시기에 보이는 행동특징을 발달학자의 관점에서 해석해보시오

소개글

유아시기에 보이는 행동특징을 발달학자의 관점에서 해석해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 유아시기에 보이는 행동특징
2. 유아시기에 보이는 행동특징을 발달학자의 관점에서 해석
1) 정신적 특징에 대한 발달학자의 관점
(1) 프로이드의 관점
(2) 에릭슨의 관점
2) 인지적 특징에 대한 발달학자의 관점
(1) 피아제의 관점
(2) 비고츠키의 관점
3) 학습적 특징에 대한 발달학자의 관점
(1) 스키너의 관점
(2) 브루너의 관점
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
유아기에는 언어능력과 운동능력, 사회성, 도덕성, 정서, 인지능력이 발달하고 상상과 환상이 풍부해지는 시기이다. 또한 주변 환경에 대한 탐색이 활발해지고 많은 어휘를 습득하며 다른 사람과의 의사소통이 활발해지는 시기로 자기중심적이고 자율성 및 자기 통제력이 증가한다. 그리고 친구의 중요성이 증가하지만 가족이 여전히 생활의 중심이 되는 시기이다. 따라서 본론에서는 유아시기에 보이는 행동특징을 발달학자의 관점에서 해석해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 유아시기에 보이는 행동특징
유아기는 일반적으로 2세부터 초등학교 입학 이전 시기를 말한다. 이시기의 아동은 의사소통 능력을 비롯하여 운동 능력이 급속도로 발달하면서 유치원에 입학할 시기인 3세가 되면 점차 또래와의 관계에 관심을 갖게 되는 시기이다. 유아기는 신체의 발달, 운동의 발달, 인지의 발달, 언어의 발달, 정서발달, 사회성의 발달, 도덕성의 발달, 유아기 발달 이상이 나타나는 시기다. 신체 발달의 의미는 유아들이 행동은 정서적이기 때문에 정서의 움직임에 따라 강하게 영향을 받는다. 신체발달은 유아발달 여러 영역에서 기초가 된다.

참고 자료

권육상 외, 인간행동과 사회환경, 대영문화사, 2002.
정옥분, 아동발달의 이해, 창지사, 2002.
강문희 외, 현대사회와 아동 : 심리학적 이해, 시그마프레스, 2007.