정서적 학대의 개념을 서술하고 사례를 들어 설명하시오.

소개글

정서적 학대의 개념을 서술하고 사례를 들어 상술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 정서적 학대의 개념
2. 정서적 학대 사례

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
국내의 아동학대유형별 발생추이를 살펴보면 방임이 37.6%로 가장 많이 발생하였고, 정서적 학대 30.1%, 신체학대 26.1%, 성학대 5.1%, 유기 1.1% 순으로 아동학대가 발생한 것으로 나타났다. 이중 방임과 정서적 학대의 사례는 계속 증가하고 있으며 재신고 사례의 경우에서도 방임과 정서적 학대가 가장 높은 비율을 차지하고 있어 방임과 정서적 학대에 대한 현실적이고 근본적인 대책마련이 시급함을 볼 수 있다. 이렇듯 정서적 학대의 발생률이 높음에도 불구하고 그 동안 주로 그 피해가 쉽게 눈에 띄는 신체적 학대나 성학대의 심각성에 치중되어 있었고 아정서적 학대에 관하여는 그 발생률에 비해 심각하게 고려되지 못하였다. 정서적 학대는 신체적 학대나 성적학대에 비해 위급한 상황이 아니라는 인식 때문에 그에 대한 개입이 지연되는 상황이 발생되기 쉽다. 그러나 정서적 학대가 신체적 학대만큼 아동발달에 치명적이라는 결과가 선행 연구결과를 통해 보고되고 있다. 즉 정서적 학대는 다른 유형의 학대보다 장기적인 심리적 기능손상과 강한 관계를 보이며 아동의 내재화 및 외현화 행동, 사회적 기능손상, 낮은 자존감, 자살 시도 등을 예언한다고 보고했다. 따라서 우리사회가 이제부터라도 정서적 학대에 관심을 가지고 이에 대한 대책을 마련하여야 할 것이다. 아래에서는 위와 같은 정서적 학대의 개념을 서술하고 사례를 들어 살펴보고자한다.

Ⅱ 본론
1. 정서적 학대의 개념
정서적 학대의 경우 다른 학대와는 달리 연구하는 학자 마다 다양한 용어를 사용하고 있다. 국외에서는 ‘psychological abuse’, ‘maltrratment’, ‘emotional abuse’ 등을 사용하고 있으며 미국의 경우 ‘emotional abuse’를, 영국의 경우 psychological maltreatment를 주로 사용한다. 국내에서는 심리적 학대, 정서적 학대, 언어적 학대 등 일관되지 않은 용어를 상호보완적으로 사용하고 있다.

참고 자료

이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남, 2011
최지원, “아동의 정서적 학대 및 방임경험과 자기 통제력 간의 관계”, 성균관대, 2014
이은영, “빈곤가정 아동의 정서적 학대 및 방임 경험과 우울증상의 관계에서 스트레스 대처행동의 매개효과”, 숙명여대, 2009