학급경영의 기초 및 원리

목차

1. 학급경영의 기초

2. 학급경영의 원리
1) 교육적 원리
2) 학생이해와 자유의 원리
3) 협동과 노작 원리
4) 창조와 흥미의 원리
5) 요구 및 접근의 원리
6) 발전의 원리

3. 참고문헌

본문내용

학급경영이라는 것은 학교의 단위적 학급에서 교사와 학습을 받을 이들 간에 이루어지게 되는 교수활동이 잘 이루어지게 됨으로써 배움을 받는 이들에게 학업에 대한 성취가 점차적으로 극대화가 될 수가 있도록 이에 필요한 모든 교육자원들을 확보를 하여 적합하게 결합을 하게 되는 것을 의미를 하게 된다.이러한 학급경영은 일반적으로 보게 될 때에 정부와 각 시도 교육청의 교육정책 그리고 학교의 교장선생님이나 교감선생님의 지도에 따라서 각 담임교사들이 학급을 관리를 하고 운영을 하게 되는 활동을 진행을 하게 된다. 이 활동에서 가장 중요한 것으로는 바로 교육에 대한 기능을 유지를 한 상태에서 배움을 받는 이들을 평등하게 대우를 하여야 하게 되는 것이다.학급경영은 먼저 첫째로 실천이 가능한 목표에 대해서 각 영역별로 수립을 하게 되는 것이 필요하게 된다. 이를 학급경영목표의 수립이라고 하게 된다. 둘째로는 가정환경을 조사하고, 생활기록부 및 건강기록부, 설문조사 실시 결과와 면담결과 등을 통해서 자료를 얻어야 하고, 이는 학급전체에 대한 조사와 학생 개개인의 조사, 가정환경 조사 등으로 이루어지게 된다. 이것은 기초조사계획이라고 하게 된다. 마지막으로 셋째는 학급회조직 및 분단조직, 특별활동의 조직, 생활지도조직 등의 학급조직이 필요하게 된다. 이를 학급조직계획이라고 하게 된다.학급경영을 구상을 하고서 전개를 하는 것에는 기준화가 된 원칙에 의거하여 어떤 방향을 정하여 운영을 하게 되는 방침이라든지 원리가 필요하게 된다. 이와 같은 원리는 아래와 같게 나타나게 된다.

<중 략>

모든 학급경영은 그 활동에서 교육에 대한 본질이나 목적이 이루어질 수가 있게 되도록 운영을 하여야 하게 된다. 그 자체가 교육적인 활동이 되기 때문에 교육이라는 인간 성향의 가변성을 믿고서 한 사람마다 지니고 있는 그 잠재성을 최대로 끌어내어 발전을 시키게 하는 노력이게 됨을 보인다. 이에 따라서 교육을 통해 학급경영이 성장을 하고, 발전을 하게 된다라는 생각을 가지고서 배움을 받는 이들을 각 개인별로서 지적 및 신체적 등으로 개발을 해서 자아가 실현이 된 사람으로서 도달을 할 수가 있도록 하여야 하게 된다.

참고 자료

학급경영(2003), 저자 : 박병량, 출판사 : 학지사
학급경영의 이해(2007), 저자 : 권기욱, 이항옥, 출판사 : 보현사
학교 학급경영(2005), 저자 : 박병량, 출판사 : 학지사